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大班音乐《我和萨沙一起玩》

编辑: 天高云淡 关键词: 大班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆


一、 出示图片??萨沙,导入“我和萨沙一起玩”
二、 欣赏音乐,初步体验音乐内容
音乐情绪是什么?(幼儿似乎不太明白“情绪”是什么意思,回答不积极。)
三、 分段欣赏并感受音乐内容
(一)第一段:开始游戏口号?“萨沙 萨沙 one two three”
(二)第二段:节奏韵律活动
1.教师清唱音乐并做韵律动作。
2.幼儿表达:看到了什么?什么样的顺序?
3.师幼共同完成韵律
师幼表演→表述顺序→教师清唱并示范→共同分解→看图谱
4. 看图谱做韵律,逐步加快速度
5. 分组表演(男孩、女孩)
6. 再次集体表演
(三) 第三段:加油
1. 教师示范
2. 启发幼儿创编加油动作
(四) 第四段:顶锅盖游戏
1. 教师读个用双手玩游戏
2. 两个幼儿合作示范游戏
3. 分析玩法(看图谱)
4. 幼儿两两一组随乐练习(先教师带领,后幼儿独立)
5. 两两合作游戏多遍
四、 完整随乐游戏

指导意见:
1.第二段韵律活动基本都是跟随教师完成,幼儿缺乏学习主动性。可以设计“对暗号”的游戏情节,激励孩子们为了对上暗号而主动记忆韵律动作的顺利和节拍数,教师也可更好地观察幼儿完成的情况。
2.整个活动以“我和萨沙一起玩”的游戏情境,将节奏韵律、动作韵律、合作游戏融于一体。但是,因为要倾听不同的音乐,完成不同的内容,“玩”的情境少了些,教师的状态也过于忙碌,忽略了情绪的感染和调动,应该和孩子们再“海”一些。
3.用“音乐最后抓”表示抓手指的节拍要求是不规范的,应该用音乐术语“乐句结尾的一拍”,这样既准确,有能够让幼儿积累音乐知识。


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