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中班语言活动:《彩色兔》

编辑: 天高云淡 关键词: 中班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

中班语言活动:《彩色兔》

教材分析:

《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。”《彩色兔》是一个情节跌宕有趣的故事,里面蕴藏着对美的事物的向往和亲情的美好,并能让幼儿直观感受色彩协调的故事。基于以上特点,我把它定为中班语言活动,在活动中为幼儿搭建了一个很好的想说、敢说的平台,在逐步理解并感受故事中,促进幼儿语言能力的发展。

活动目标 

(一)仔细观察图片,理解故事内容,大胆讲述画面。

(二)体验故事角色向往五颜六色的愿望,并积极表达自己的感受。

活动重难点

重点:理解故事内容,大胆讲述。

难点:产生对五颜六色的向往。

活动准备:

物质准备:故事ppt,幼儿画笔人手一份,故事磁带。

经验准备:有读图猜想的经验。

活动过程:

(一)四只小兔导入,设疑讨论。

1.教师出示ppt1。师:今天老师给小朋友们带来了四位小兔,瞧!它们是老大、老二、老三、老四。

2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大,老二、老三、老四,你们知道为什么呢?(一模一样)那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四?(幼儿讨论回答)(如给它们涂上颜色,给它们写上数字。)

(二)分段欣赏故事,认同小兔向往五颜六色的愿望。

过渡:你们帮兔妈妈想了这么多好办法,兔妈妈也想出了一个好办法。

·欣赏故事1—4段,理解故事内容前半部分。

1.出示ppt2,瞧,兔妈妈给老大穿上了红色的衣服,老二穿上了黄色的衣服,老三穿上了蓝色的衣服,老四穿上了绿色的衣服,这下分得清楚了吗?(分的出来了)

2.老大穿了红色的衣服,老二穿了黄色的衣服,老三穿了蓝色的衣服,老四穿了绿色的衣服,他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样?(很开心)

3.出示ppt3,对呀!它们可喜欢它们的衣服啦!听,我是红红,我喜欢用红笔画红红的东西,我是黄黄,我喜欢用黄笔画黄黄的东西,我是蓝蓝,我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西,我是绿绿,我喜欢用绿笔画绿绿的东西。

4.出示ppt4,师讲述故事第四段。

5.兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。于是,兔爸爸又想出了个好办法,我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5,引导幼儿看图讲述。)

·欣赏故事第五段至结束,理解故事后半部分。

1.出示ppt6、7,师讲述第六段。

2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服,心情怎么样?你从哪里看出来的?

3.小结讲述:从那以后,四个孩子一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,四只兔子变成了彩色兔。

(三)完整讲述故事,产生对五颜六色的向往。

1.这么好听的故事,还有一个好听的名字,叫《彩色兔》,那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。(引导幼儿完整讲述故事。)

2.师:小朋友们,你们喜欢五颜六色吗?为什么?五颜六色的东西能给我们带来什么感觉?

3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢?(幼儿自主回答)

小结:生活中缺少不了各种颜色,它能给我们带来美的感觉,让我们的心情变得更好、更快乐!

(四)活动延伸。

我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧!


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1151643.html

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