中班数学活动：乱七八糟的魔女之城

主持人

沈xx

出席人员

徐xx

活动

内容

研讨课

中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》（执教者：姚xx）

活

动

情

况

记

录

优点：

1.通过让幼儿观察画面说说画面上的内容；仔细倾听录音，并将听到的讲述出来；以及通过一系列的提问，鼓励幼儿积极回答、响亮回答，给幼儿充分讲述的机会。在交流验证的环节，鼓励幼儿在集体面前说说排列的规律，提高幼儿的语言表述能力。

2.活动环节清晰，教师思路明确，语言也比较简洁，教师选择的题材也比较好，是一本数学绘本，故事贯穿整个活动，让幼儿帮助公主一起拯救王子导入活动，激发了幼儿的积极性和学习的欲望，课堂气氛被调动起来了。

3.教师故事的脉络选取了三个情节，也是比较好的，原绘本故事比较长，内容很多，比较杂乱，但在教师的巧妙设计之下，选择了找钥匙——走彩色路——修路三个故事情节，不仅没有破坏这个故事绘本的主要故事情节脉络，而且十分清晰，让幼儿在这一节活动的时间里掌握整个故事内容，体验帮助公主拯救王子的快乐与成功感。

不足之处：

1.本节活动的目标为（1）探索、发现故事中隐藏的排序规律。（2）积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排序的美。根据第二条目标，在活动中，并没有很好的体现“规律排序的美”，可以将这一点去掉，更为妥当。

2.在走彩色路的环节，教师问：可是只有一条路才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？如果老师能够再追问一句“为什么”，让幼儿说出你选择这一条路的原因，这样会更好。

3.幼儿的操作材料比较简单，中班下学期的幼儿各方面的能力都有了很大的进步，可以多提供一些大小，样式不同的材料，每组提供不一样的操作材料，应该给幼儿有更大的挑战空间和难度。

4.教师在讲评幼儿操作纸的过程中有点仓促，就请了2个幼儿，一带而过，应该多让几个孩子来说一说，选择几种比较有特征的规律，让幼儿一起来看看，感受规律排列的多样性。有一个幼儿排列的规律是错误的，老师没有发现，在这边，还是需要多一些时间，去检查，或者是让幼儿相互检查并纠正错误。

相关主题