中班科学《蜗牛的秘密》

一、设计意图

四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

二、活动目标：

1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

三、活动准备：

1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

2．有关蜗牛的图片、视频。

3．大记录纸一张、记号笔一支。

4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

四、活动过程：

1． 分享交流寻找蜗牛的经验。

提问：你在哪里找到了蜗牛？

教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

出示大记录纸

提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

根据幼儿的回答进行简笔画记录

教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

教师介绍实验工具

·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

师：你找到了哪个问题的答案？

你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

结合课件验证蜗牛的外形特征。

教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

4．PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

5.延伸活动

设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1171454.html

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