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中班数学:叠毛巾或方巾

编辑: 天高云淡 关键词: 中班数学教案 来源: 逍遥右脑记忆

中班数学:叠毛巾或方巾

工作准备:画有折叠引导线的手帕3条、托盘
直接目的:手眼动作的协调性,空间知觉的发展,折叠方法的准确性
间接目的 :发展幼儿对几何图形的感知能力,培养专注力与秩序感。
操作过程:
1、介绍工作名称,取教具。“今天老师给小朋友带来了一项新的工作,请小朋友认真看,老师是怎么做的?”
2、教师示范折叠长方形,教师两手捏着手绢两角,将手绢平铺在工作毯上“小朋友,你们看手绢上有一条红色的线,我们叫它引导线,下面我们来按照引导线来折叠手绢,看看能折叠成什么形状?”教师左手轻轻压布,右手将布抚平,提醒幼儿注意引导线的部位,用食、中指沿着折线由左向右滑过。两手各捏住手绢下边两角,提到折线部位,再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下,使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边,右手沿着折线压滑过去(自左向右)。“小朋友,你们看手绢变成了什么形状?(长方形)”教师将折叠好的手绢放在工作毯的左上边。
3、教师示范折正方形,第一步按折长方形的方法进行折叠,折成长方形后,把布向左旋转90°,使要折叠的线与身体平行,使之成直立长方形。左手轻轻压布,用右手食、中指沿着折线由左向右滑过。用两手各捏住手绢下边两角,提到折线部位,再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下,使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边,右手沿着折线压滑过去(自左向右)。“小朋友,你们看手绢变成了什么形状?(正方形)”教师将折叠好的手绢放在长方形的右边。
4、教师示范对角折法:教师从托盘中取出手绢,将其中一角正对身体放好,教师左手轻轻压布,右手将布抚平,提醒幼儿注意引导线的部位,用食、中指沿着折线由左向右滑过。用两手中指按住两边角,分别用左右手的食、拇指捏住两边的手绢向上挑起,使下角对准上角。左手按住三角形底部,右手将下角鱼上角对齐。左手按住对折后三角形左边底角,右手自左向右,将手绢抚平。“小朋友,你们看手绢变成了什么形状?(正方形)”教师将折叠好的手绢放在长方形的右边。
5、教师提问:“刚才小朋友都看到了老师用不同的方法将手绢都折叠成了什么形状?(长方形、正方形、三角形)手绢按照不同的方法还可以折叠成其它的形状,小朋友可以试一试,看看还能折叠成什么形状。”
6、收教具,从左到右边收手绢,边说形状。
活动延伸:折叠餐巾纸、纱巾、衣服。
吸 引 力:手帕变小了
错误订正:引导线,折线对齐,布面平顺,布边不歪斜。
注意事项:教师展示要分解动作。


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