设计思路：
目前我们正在开展的主题是《在动物园里》，其中一个小站点内容是“马戏团的演员”。在这个小站点中罗列了很关于动物们各具特色的马戏表演，考虑到不可能将这些点都转化成集体教学活动，但如果只择取其中的某一动物会以偏盖全。分析这些素材与主题的关联，其核心指向是让幼儿了解到动物们能进行各种有趣精彩的马戏表演，能运用多种方式表达对动物的喜爱。这个站点下有一首关于小海豚的儿歌，儿歌内容呈现的就是马戏表演。因此想以儿歌为学习载体，让幼儿运用仿编儿歌的方式表达对动物的喜爱。
本活动流程依次为“聪明的海豚——马戏表演真精彩”两个主要环节。第一环节：聪明的海豚。初步感受和学习儿歌的句式，并通过集体运用已知儿歌句式进行的仿编示范。第二环节：马戏表演真精彩。 通过游戏形式，选择新内容并运用已有学习经验进行个体的学习仿编。
活动目标：
1.感受儿歌中海豚表演的精彩，尝试用儿歌句式编编、念念各种动物的
马戏表演。
1.体会动物给人们带来的乐趣，有进一步喜欢动物的情感。
活动准备：
海豚表演ppt；图文结合的“海豚”儿歌； KT板、动物马戏表演的图片6张；大卡纸一张、勾线笔。
活动过程：
一、聪明的海豚
1、出示海豚图片。
◦看，哪个动物朋友来了？海豚可是很聪明的动物，它还会表演节目呢。我们一起来看看吧。
2、观看ppt。
◦你看到海豚表演了哪些有趣的节目？
3、理解儿歌，了解句式。
◦老师把海豚精彩的节目编成了一首儿歌，听听我的儿歌里海豚表演了什么。
海豚海豚你真棒，
会用嘴巴来唱歌，
会用身体来游泳，
马戏表演真精彩！
◦我的儿歌里海豚会表演什么？
小结：原来先要说清楚海豚用了身体的哪个部位来表演节目，还要把表演的节目也说清楚了。
◦我们一起来试试把海豚的精彩表演用儿歌说一说。
——集体念儿歌，进一步感受儿歌的句式结构。
4、尝试模仿句式。
◦除了唱歌和游泳，海豚刚才还表演了什么节目？
◦你们说到的海豚的表演也可以编进儿歌，那换在哪里合适呢？
小结：前后两句不变，把当中海豚表演的内容改掉就成了一首新的儿歌。
◦谁愿意来把新儿歌念一念。
——鼓励幼儿念一念仿编的儿歌。
二、游戏：马戏表演真精彩
1、说说马戏表演明星。
——出示6张动物的马戏表演图片。
◦海豚的表演真精彩，马戏团其他演员也都来了。还有谁呢？它们表演了什
么？和朋友们说说。
——鼓励幼儿互相交流看到的图片上的动物表演内容。
2、游戏：马戏表演真精彩。
——交代游戏规则：幼儿分成两队。每次每队各出一名幼儿把一种动物明星的表演编进儿歌，完成的把动物明星图片拿走。
1.完整的念儿歌。
◦原来动物明星的马戏表演这么精彩有趣，我们来给马戏团做回小小宣传员，
把精彩的节目介绍给大家。
——把幼儿刚才编的内容串联起来念一念。
小结：听了你们编的儿歌，知道了有一些动物能给我们带来这么有趣这么精彩的马戏表演，让大家都爱上了这些可爱的动物朋友们。
三、延伸活动：
个别化学习活动中再去编编其他动物马戏表演的儿歌。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1201875.html
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