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中班语言:小蛋壳

编辑: 天高云淡 关键词: 中班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆
中班语言:小蛋壳
目标:

1.能仔细观察画面,大胆用完整的语言表达自己的想法。

2.懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。

准备:

幼儿经验准备:知道每个小动物的家在什么地方。

自制蛋壳(4个)、小动物操作卡、自制大图片、故事录音。

过程:

1.出示蛋壳,引起幼儿兴趣。

教师出示画有表情的蛋壳,师:这个蛋壳的表情是怎样的?它为什么不高兴?今天我给你们带来一个关于蛋壳的故事。

2. 教师讲述故事第一、二幅图

(1)教师根据画面讲述故事内容

师:现在你知道小蛋壳为什么不开心了吗?谁来说一说?

师小结:原来小蛋壳失去了鸡宝宝,有点孤单,所以它不开心。

(2)师:“小蛋壳想到了一个好办法,我们看看他找到了谁。”

3.看图讲述第三幅图的内容,重点练习对话。

(1)师:小蛋壳找到了谁?(小蜜蜂)

教师拿着蛋壳,模仿小蛋壳的语气说:“小蜜蜂,我做你的新家吧”

师:“蜜蜂需要它吗?你从哪里看出来的?”

(2)听录音,学说对话。

师:“让我们一起来听一听蜜蜂是怎么说的”(教师播放录音)

师:“谁来说说看,蜜蜂是怎么说的?”(请一位能力稍强的幼儿说说)

教师带领幼儿一起说一遍(加上一些辅助动作)

(3)师幼分角色表演

师:“现在老师扮演小蛋壳,小朋友扮演小蜜蜂,请小蜜蜂们用整齐又好听的声音回答我好吗?”

表演完后教师及时评价,要求声音整齐、响亮,加上动作。

(4)请四位幼儿做小蛋壳和蜜蜂对话。

师:“谁愿意做小蛋壳?”

4.幼儿自主讲述故事。

(1)幼儿自选动物卡片与同伴交流讲述。

①你们看,那里有小蛋壳的家,请小蛋壳到自己的家里去吧。

②教师示范和幼儿对话。

师:“现在,我走到小蛋壳面前选一个小动物贴在身上,瞧,现在我是谁啊?(小蜜蜂),小蛋壳怎么说?”

③师:“接下来,小蛋壳还会去找谁?它们是怎么说的?到底谁才需要小蛋壳做家呢?你选一个小动物贴在身上,和小蛋壳说一说。”

(2)幼儿交流自己的猜想,学说故事中动物的对话,理解不同小动物的家是不一样的。

①师:小蛋壳找到了谁?(找到了××)教师出示该动物图片,它们说了什么?

教师手拿大蛋壳。师:小蛋壳骨碌碌滚呀滚,遇到××小动物,××小动物站起来,“××,我做你的新家吧。”

②教师再示范找一个小动物。

(3)幼儿在书本上找答案。

师:小蛋壳最后找到了谁?有没有成为别人的新家呢?请你们把书翻到18页,到书上去找一找。

5.听录音,完整欣赏故事。

师:现在,我们再一起边看书边听录音完整地讲故事。

出示笑脸蛋壳,师:小蛋壳最后成了金龟子宝宝的摇篮,瞧,小蛋壳笑了。

6.幼儿分角色与同伴合作玩游戏。

师:现在,我们玩一个小蛋壳的游戏,请小动物到自己的家里去,我们小蛋壳滚到小动物面前,用刚才学到的话说一说。

7.拓展想象。

师:“小蛋壳除了做小动物的家还能做什么呢?”

幼儿自主想象回答。

师:“小蛋壳的作用可真大,我们下次再和小蛋壳玩游戏,好吗?”

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