与情景相结合的表演性游戏也为幼儿所爱，同时也是幼儿学习对话的最佳途径。如设计一个家的情景：“May I come in?”“How much is it?”设计两个孩子相撞后的情景：“I’m sorry. That’s all right.”等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。
　　四、竞赛性游戏
　　到了中、大班、幼儿的集体意识，逐渐加强，逐渐有了竞争意识。因此，竞争性游戏更受到他的欢迎。
　　如：“pass word”游戏即通过组织幼儿传话，看哪一组幼儿传得又快又准确，孩子们在游戏中，必须为英语教学目标服务，游戏的形式也是多种多样。游戏的形式是多种多样。当然，绝不能为了游戏而游戏，也可以是两人之间的游戏，也可以根据所学内容的增加而递进。
　　总之，游戏是英语教学的最佳途径，是孩子的最爱，也是我们的最爱。

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