中班科学：荷花、莲子和藕

教学目标：

1、 让幼儿感知荷花、莲子和藕的特征——荷花的花、茎、种子部分，知道它们是水中植物。

2、 使幼儿知道它们与人类的关系，引导幼儿关注水中生长的植物。

教学准备：

藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

幼儿操作材料画面“荷花池”、“采藕”。

教学的重难点：

教学设计：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

“你们认识桌子上的东西吗？它们叫什么？”“请你们仔细看看、摸摸、闻闻、来说说荷花、藕、莲子是什么样子的？”教师可切开藕让幼儿观察“藕断丝连”的现象和藕内部的孔洞；莲子外有一层壳，去掉壳，里面有莲子仁。“莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？”“它们生长在哪里？是怎么长的？”让幼儿阅读幼儿操作材料，观察课件，向幼儿介绍，藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的，藕节往下长有根，往上长出荷花和荷叶，花谢了以后长出莲蓬，莲子藏在莲蓬里。它们是植物。“荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？”（荷花最喜欢水和高的温度，夏天气温高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）

“你知道哪些生长在水中的植物？”（如睡莲、水葫芦、浮萍、茭瓜等）

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

“人们可以用藕、荷花、莲子干什么？”（吃、美化湖面环境）“它们可以怎样吃？还可以做什么？”“你喜欢荷花吗？为什么？”

3、小结。

“藕、莲子和荷花是人们喜爱的食物和花卉，为了种好荷花和藕，农民伯伯不怕辛苦和累。（谢静）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1225281.html

相关阅读：中班科学《昆虫运动会》教案与反思
中班科学活动设计《纸球反弹》
幼儿园中班科学教案：节约用水
雨的秘密
线的分类、统计