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大班民间游戏:石头剪刀布

编辑: 天高云淡 关键词: 大班游戏教案 来源: 逍遥右脑记忆

大班民间游戏:石头剪刀布

一、活动背景

我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。

二、活动实录

㈠活动目标:

⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。

⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

㈡活动准备:

“石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。

一、游戏导入

⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的?

(评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。)

⒉小结游戏规则:

在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。

(评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。)

二、理解游戏中的关系和规则

㈠民间游戏:石头剪子布

⒈集体游戏石头剪子布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。

⒉师:谁愿意来表演一下你们是怎么玩的?(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。)

⑴他们谁赢了?为什么?

⑵出示关系图:看,它们之间有什么关系?(重点分析关系图)

⑶小结:原来石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。

(评析:在这一环节中,孩子们从集体游戏到?个别游戏?引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用,它是活动的难点,只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系,才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要,有利于增强幼儿游戏的规则意识。)

㈡民间游戏:唐僧、孙悟空、牛魔王

⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片:我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系,现在请大家来看这3张图片,如下:

(老鼠) (大象) (猫)

(评析:这个环节是非常开放的一个环节,教师把活动的主动权完全交给了幼儿,让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系?确定游戏中三者的代表性动作?确定游戏的规则,这对于幼儿来说是有挑战性的。)

⒊幼儿设计游戏,教师随机指导。

⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

四、结束

师:今天我们玩了好几个有趣的游戏,找到了很多有趣的关系,除了老师提供的这些图片外,其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系,你们可以做一个有心人,把它们找出来,变成新游戏,再来玩一玩。

(评析:将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来,使游戏活动充满了生活化,同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔,吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。)

三、活动评价

⒈在选材上,这个民间游戏结合了古镇的游戏资源,孩子们参与的积极性非常高,而且这个游戏准备比较简单,易于操作。而且在这个游戏中,我们大胆的将它进行了改良,把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中,让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

⒉在这个游戏中,教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进,环环相扣,活动的逻辑性非常严谨,给予幼儿足够的空间和主动权,让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系,了解游戏的正确规则,充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动,充分培养了幼儿的合作意识,发挥了幼儿在活动中的主体地位,真正使幼儿成为学习的主体。


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