逍遥右脑整理了关于幼儿小班科学教案《哇!彩虹糖》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　设计意图：
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
　　目标：
　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
　　2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
　　3．感受色彩变化所带来的惊喜。
　　准备：
　　彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
　　过程：
　　一、萌发兴趣
　　1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
　　师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?
　　2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
　　师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)
　　(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)
　　二、观察彩虹糖的颜色
　　1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
　　师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
　　师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
　　2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
　　师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
　　师：彩虹糖有哪些颜色?
　　(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)
　　三、明确实验步骤和要求
　　1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
　　师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
　　2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
　　师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)
　　3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
　　师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
　　师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
　　4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
　　师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
　　师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。
　　师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

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