逍遥右脑整理了关于幼儿小班体育教案《小鸭与狐狸》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　一、活动背景
　　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。
　　二、过程实录
　　（一）活动目标
　　1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
　　2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。
　　（二）活动准备
　　1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。
　　2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。
　　3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。
　　（三）活动过程
　　1、开始局部：
　　教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。
　　（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）
　　2、基本局部：
　　（1）游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。
　　①第一次找家：听信号找家。
　　师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。
　　师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。
　　师：他们多可怜呀！我们该怎样协助他呢？
　　幼A：我们帮他们造家。
　　幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。）
　　师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！
　　（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。）
　　②第二次找家：找家时要意识到互相协助。
　　师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？
　　幼A：我们一起用石头砸它。
　　幼B：我们马上跑回家躲好……
　　师：回家会比较平安，记住要互相协助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）
　　③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。
　　师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？
　　幼A：我的蝴蝶结是红色的。
　　幼B：我的是黄色的。
　　幼C：我有绿色的蝴蝶结……
　　师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）

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