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幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园健康活动教案 来源: 逍遥右脑记忆
幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》
活动目标:
1、讲讲自己发现的各种洞洞,并找找自己身上有什么洞洞
2、尝试用简单的肢体动作做洞洞
3、体验和老师、同伴一起找洞、钻洞的乐趣
活动准备:
1音乐“开火车”、
2、剪刀,纸
3、漂亮的花球
活动过程:
一、导入:游戏《钻山洞》
在音乐《开火车》的欢快节奏中进行游戏,但一定要控制好课堂,注意安全,小心幼儿跌倒。
师:小朋友们好!
生:于老师好!
师:我们老做一个《火车钻山洞》的游戏好不好?
生:好!
活动指导
这是一个幼儿熟悉的小游戏,通过游戏带幼儿进入课堂氛围,缓解幼儿紧张的心情,放松情绪,并为后面的“与洞洞”做游戏做铺垫。
二、探讨发现
想想、说说自己发现的洞洞
1、引出洞洞:用实物引出洞洞。
师:老师要给小朋友们变一个魔术,请小朋友们仔细观察。看!这是什么?
生:一张纸~‖纸
师:上面什么都没有,这又是什么?
生:剪刀‖剪子
用魔术吸引幼儿的注意力,教师神秘的语气使幼儿安静下来,走出刚才钻山洞的兴奋,心情平静仔细观察下面即将发生的事情。
(1) 将纸对折两下,用剪刀剪一个扇形下来
师:猜猜里面会发生什么变化
生:???‖坏啦!‖变出一个大恐龙
师:好~~让我们来看看!(轻轻打开一下)
生:被咬了一口‖半圆!
这个小小的“魔术”是给幼儿打了一个预防针,引导幼儿展开想象的翅膀,为后面的寻找洞洞做铺垫,让幼儿感知,究竟什么才是
师:我们再继续看~(将纸完全打开会出现一个圆形的洞)这是什么?
生:圆形‖漏了‖是一个洞
如果幼儿没说出来这是一个洞,教师可以说:这是一个圆形,我们也可以叫他是一个小洞洞
洞洞。
有儿可能很难想象老师间出来的是一个洞洞,这样就需要教师好的应变与过度能力
(2)师:出示纸:这是什么?上面有洞洞吗?
生:纸,没有洞洞
师:我可以变出洞洞来。你们看,(将纸卷起来)它变成了什么?
生:望远镜!
师:哦~望远镜!为什么老师可以从望远镜的这面看到对面的小朋友呢?
生:????‖有个洞洞
师:因为有一个洞洞,所以老师从望远镜的这一面,看到了另一面的小朋友。
用一张纸变成一个望远镜洞洞,让幼儿发现原来洞洞是很容易形成,并且在我们的生活中司空见惯,为下面的让幼儿自己做洞洞铺垫
2、师:提问:生活中你都见过哪些洞洞,是什么洞,做什么的?
生:火车洞,蚂蚁洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞??????
如:生:老鼠洞
师:好聪明的宝宝,老鼠的洞是做什么的呢?
生:老鼠住的地方,是老鼠的家
幼儿会说出很多教师难以预想的“洞洞”,这时候教师要及时发现并鼓励,这样能促进幼儿积极的发言,大胆的想象。但是教师要控制住课堂,不能一直讨论这个问题
3、引导幼儿注意身体上的洞洞。如果没有小朋友提到我们身体上的洞洞那么教师应指出
师:小朋友们知道这么多的洞,那么你们发现了吗,我们的身上也有很多的洞,他们都有很多的用途。
(有的幼儿就会很自然的想到耳洞,鼻孔等。如果幼儿还是想不到,或是说了一些衣领袖口之类的洞洞,这样教师应及时提醒,每天我们都要呼吸,我们是用什么呼吸的呢?)
生:鼻子
师:哦~是鼻子,我们的鼻子上有没有两个小洞洞,让我们吸气、出气啊?
生:(很兴奋)有!
师,我们的鼻孔也叫鼻洞,这两个洞洞对我们很重要,那小朋友们想一想,我们的身上还有别的洞吗?
教师引导幼儿从上到下慢慢的寻找身上的洞洞,如 鼻子、 耳朵、嘴巴、衣服的领子、袖子口、肚脐眼、屁股、裤子上,说说他们的用途,并提醒幼儿不能总把手指放到洞洞里挖洞洞这样会有害我们的健康。
这是课程的中心部分,引导幼儿发现身上的洞洞。

这个部分很灵活,幼儿是难以预想的,所以,教师做好最坏的打算,幼儿什么都想不起来,或者完全不配合,这样的轻快教师要如何引导。
纲要中小班幼儿健康方面最重要的一点就是要保护好自己的五官,教师借此机会提醒幼儿保护五官
4、用肢体语言表示洞洞,让老师的小球钻过去
(1)师:老师现在想请小朋友们伸出你们的小手,你们能用小手变成一个洞洞吗?
生:将大拇指和二拇指相互触碰,出现小小的洞洞。或是两个手的手指相互触碰变成洞洞,教师及时发现并鼓励表扬,激发其它幼儿寻找发现的欲望。
如果有幼儿不断的举手发言,却一直重复其它幼儿做过的洞洞,教师把之前幼儿做过的动作重复给全体幼儿看,并强调“还有没有小朋友会做其它的洞洞?”教师也可以提醒“两个兔耳朵碰一碰变成小小洞。”
将小手变成洞洞是幼儿利用大的肢体语言表现洞洞的铺垫。
教师同样要做好幼儿完全不懂怎样做洞洞的准备,还会有一些幼儿模仿其他人做动作,教师应便要快,并较好的引导,用儿童喜欢的儿歌式语言提醒幼儿,幼儿会因顺着教师的思路发现而兴奋
(2)在用小手变洞洞的时候,会有幼儿抬起双臂,不知觉的做出双手围起的大洞洞,教师及时发现并做好过度。
师:哦~我看见一个小朋友做出了一个大洞,老师有一个好朋友,花球球坐不住了,想从这个小朋友的手臂里钻过去,好吗?
生:好!
师,(小球的语气)你好我来了!手臂弯弯围成洞,小球钻一钻,
良好的过度不会让幼儿因为觉得突然而减少对游戏活动的兴趣
小球是小班幼儿深深喜爱的玩具,教师出示小球已经是惊喜,并用你人话得小球声音与幼儿沟通交谈,会让幼儿更兴奋,兴奋的幼儿会有很多奇思
(小球的语气)钻洞洞真好玩,小朋友们还可以怎样变成洞洞让我钻过来呢?
如:小手膝盖碰一碰,小手头顶碰一碰,小脚碰一碰等
妙想在课堂上,大胆夸张的做出很多与洞洞有关的动作,致使课堂气氛活跃,达到高峰。
活动延伸:
身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐
师:今天好开心,我们和洞洞做了很多的游戏,也在自己的身上找到了很多的洞洞,老师希望小朋友们在平时游戏的时候想一想,怎样能和你的同伴一起变出一个大洞洞,或者是你在那里发现了一个其他小朋友没有发现的洞洞,下次告诉老师好吗?
生:好。
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