中班数学：漂亮的项链
活动目标：
1. 通过操作，比较，引导幼儿发现不同规律的序列，并能用语言清楚表达。
2. 在串项链过程中，引导幼儿尝试按颜色，形状，大小有规律地排列。
3. 培养幼儿观察和概括归纳的能力。
活动准备：
用毛艮穿好的塑封纸人手3条；大小红圆、蓝方纸片若干；电脑音乐
活动过程：
一、出示项链，发现规律
师：小朋友，你们看，我今天美吗？我什么地方美？这条项链美在哪里？（将项链取下贴在黑板上，引导幼儿观察）
师：我是用什么规律来串项链的？（请个别幼儿说一说，然后集体说）这条项链我只串了一半，谁能用刚刚我们说的规律把它串的再长一点？（请幼儿示范）
小结：原来，我是用红圆—蓝方—红圆—蓝方一一间隔的方法，有规律地串成了一条漂亮的项链。
二、幼儿操作，有规律的设计项链
（1）不同颜色不同形状
师：我给我自己设计了这么一条漂亮的项链，你们也想为自己设计一条项链吗？
提出要求：先将颜色图形有规律地摆一摆，然后再用胶水固定；要设计一条与众不同的项链，提问：什么叫与众不同？解释：与众不同就是要跟人家不一样，有自己的想法；4人一组不搬椅子。（幼儿操作）
师：带好你们的项链，让我们一起来看一看，说一说你是按什么规律来设计项链的？
小结：原来，因为颜色图形排列的先后顺序、数量不一样，所以我们设计出来的项链也不相同。
（2）根据颜色、形状、大小有规律的串项链
师：两种颜色图形有规律的串项链难不倒你们，现在我要加大难度了，看，我又加入了什么材料？现在请你根据颜色、形状、大小有规律的来串项链，你会串吗？你会怎么串呢？待会请你去试一试（串完后请个别幼儿说说自己的规律）
小结：根据颜色、形状、大小有规律的串出来的项链看上去变化更多，更加丰富多彩。
（3）给客人老师串项链
师：今天，你们成功地做了回设计师，设计出了很多不同规律的项链来打扮自己，把自己打扮的美美的，帅帅的，后面的客人老师看了也很羡慕，她们跟我说也想让你们给她们有规律的设计一款项链，请听清楚要求：给客人老师设计的项链要跟你身上的项链不一样，你们能做到吗？桌上的材料都要用到哦！
三、展示
师：现在，客人老师也被你们打扮的美美的啦，让我们和客人老师听了音乐一起秀一秀，合个影吧！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1282423.html

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