设计意图：
　　对于小班第一学期的孩子来说，“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
　　活动目标：
　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。
　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。
　　3、初步学会相互合作。
　　活动准备：
　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
　　2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。
　　活动过程：
　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。
　　1、幼儿观察项链，发现其规律。
　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？
　　师：这条是什么样的？
　　2、小结。
　　师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色
　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。
　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？
　　二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。
　　1、教师交代要求
　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜
　　色、一个X颜色……。
　　2、幼儿操作、教师巡回指导。
　　3、展示礼物、集体检查
　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的
　　项链。
　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。
　　1、幼儿观察，发现新规律。
　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？
　　2、穿项链，尝试制作。
　　师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？

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