大班语言：《蝈蝈和蛐蛐》

二、教学目标：

1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

3.懂得不能随便说大话的道理。

三、教学准备：

1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。2.电脑、电视机、转换仪。

四、教学重点与难点：

重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

五、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、、设问导答法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示蝈蝈、蛐蛐图片，激发兴趣。

1.出示蝈蝈和蛐蛐图片，认识蝈蝈和蛐蛐

师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？

2.师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！

1.观察蝈蝈和蛐蛐的图片，认识蝈蝈和蛐蛐。

2.理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。

出示直观的图片，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。

二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。1.组织幼儿倾听老师念儿歌。

2.提问：

（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？

（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。

（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？

3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。

4.指导幼儿份角色念儿歌。

（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）

5.组织幼儿完整念儿歌。

1.集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。

2.根据教师提问，理解儿歌内容。

3.倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。

4.与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。

5.集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。

幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。运用多种方法手段，欣赏、分角色念儿歌、集体念儿歌的过程中，使幼儿掌握儿歌内容。

三、游戏中提升经验，懂得不能随便说大话。

1.教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

2.讨论：吹牛皮有什么不好？

3.小结：我们以后都不能做吹牛皮的人不能说大话，要做一个事实求是的人。

1.分角色与教师进行游戏。

2.说说吹牛皮有什么不好。

3.理解老师的小结，知道不能做吹牛皮的人。

这一环节主要是结合儿歌内容，让孩子们理解吹牛皮是不好的，要做个实事求是的人。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1329365.html

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