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大班健康:我们去探险

编辑: 天高云淡 关键词: 大班健康教案 来源: 逍遥右脑记忆


大班健康:我们去探险


一、设计思路:

我设计的是一次大班健康领域的活动。我之所以设计本次活动是基于以下两点考虑“一、在幼儿园《纲要》中明确指出:大班幼儿在游戏中,探索各种器械、材料的各种玩法,综合地运用各种运动技能进行活动,动作协调、灵活有耐力。二是幼儿喜欢将自己的活动想象成某一情景,把自己想象成某一角色,有情节的运动幼儿是积极的,比单一枯燥的活动训练幼儿更加感兴趣,效果更明显。

二、活动名称:

我们去探险

三、活动目标:

1、幼儿能掌握螃蟹走和青蛙跳的基本动作。

2、复习匍匐爬、蹲走、高处跳、平衡木及闭眼前行的基本动作,能身体协调地做这些动作。

3、幼儿在游戏中能勇敢、团结完成任务。

四、活动准备:

课件、 山洞、 小精灵玩具、 布、 平衡木、 眼罩、 卡纸

五、活动过程:

1、教师和幼儿共同进入场地,随音乐进行各种动作(热身做准备活动)。

2、用课件为幼儿创设去探险的情景,鼓励幼儿勇闯五关去寻找小勇士杯。

3、第一关寻找藏宝图——匍匐爬:幼儿匍匐爬过“山洞”将带有残缺图纸的八个小精灵找出来。在这个过程中注意提示幼儿在爬的过程中要动作规范,身体要贴着地面爬行。

4、第二在过沙滩——螃蟹走:将藏宝图拼好,图上会指示螃蟹走的基本动作;肚子朝上,用手和脚走。请幼儿练习(重点)在这个过程中要提示幼儿肚子要尽量抬平,可在幼儿的肚子上放上卡纸,幼儿要保持纸不掉下来。

5、第三关过草地——蒙布蹲走:课件创设情景,巨人出现,幼儿立即趴在地上一动不动(练习身体控制能力)待巨人走后,商量如何过草地?(商讨结果:集体用一块布蒙着蹲走过草地)在这个过程中鼓励幼儿集体合作,互相照顾,坚持到底。

6、第四关过小河——青蛙跳:课件创设情景,小青蛙提示学它的样子过河可以躲过巨人。蹲在地上,把手放在身体前方地上,蹲着向前跳(重点)在这个过程中幼儿要从高处跳下,模仿青蛙跳,然后走过平衡木(过小桥)提示幼儿动作规范,青蛙的每一跳都应尽量跳高。

7、第五关通向宫殿——闭眼前行:宫殿就在眼前,路边指示牌示:通过这条路你们就可以到达神秘的宫殿找到小勇士杯,可是你们要蒙上眼睛听信号往前走。(带上眼罩前行)

8、孩子们通过自己的努力寻找到小勇士杯,大家欢呼雀跃!(音乐响起随音乐庆祝胜利)

六、活动建议:

1、在第一关设置山洞时,要注意一定要从外面能看到里面幼儿的匍匐爬过程,以便纠正幼儿动作。

2、在活动中注意保护幼儿,此活动可在室内或室外进行。

七、活动反思:

本次活动我将一个完整的情节同幼儿的动作训练结合到一起,同时采用课件引领,老师则成为孩子活动的共同参与者,使情节更具有真实感,教师融入其中,作为玩伴提示幼儿重点动作,纠正不规范动作。而这一切在不露痕迹中进行,使得游戏情景更完整,孩子们对于活动反应积极,都能认真投入地去游戏,似乎真的去探寻小勇士杯,因为投入,所以幼儿动作规范性强,能团结合作完成任务,很好地达到了目标。

附课件故事:

传说在很久很久以前,有一座神秘的宫殿,在那里有一个小勇士杯,得到它的人可以成为真正的小勇士,然而很多人都失败了,因为寻找它的路很危险,而且有巨人出现,只有勇敢的人才能战胜巨人,得到小勇士杯,你们要去吗?

1、那好吧,既然你们这么有决心,那我就告诉你们在前面不远处的山洞里有八个小精灵身上有藏宝图,你们要趴在地上爬进去,把它们找出来拼到一起,它会指示你们下一步的路。

2、根据藏宝图指示练习螃蟹走

3、(听到怪音)出现巨人:我似乎闻到了人的味道,让我看看有没有(幼儿趴下)好象没有人,那我先走吧!(幼儿练习蹲走)

4、(小青蛙出现)嗨!我是小青蛙,学我的样子,蹲在地上把手放在地上,蹲着向前跳,这样可以躲过巨人。

5、(牌示):通过这条路你们可以到达神秘宫殿,可是你们要蒙上眼睛听信号走。

6、(幼儿找到小勇士杯):祝贺你们!你们是最棒的小勇士,让我们所有人为他们鼓掌吧!



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