小班幼儿开始经历从家庭到幼儿园的环境变迁，他们从家庭有限的人际交往活动转向更广泛更兴趣地与同伴之间的交往活动，以下系列活动的设计引导幼儿喜欢和同伴游戏，学习一些简单的交往技巧，懂得一些集体规则，使之逐步从“自我中心”摆脱出来。

活动一：好听的名字

目标：通过活动，使幼儿喜欢自己的名字，并愿意在集体面前大胆地说出自己的名字。

准备：布袋木偶小狗一只。

过程：1、幼儿围坐在教师身边，教师手持布袋木偶小狗向小朋友问好，介绍自己的名字叫小花狗。

2、教师以小花狗的口吻告诉幼儿，它的鼻子特别灵，只要闻一闻，就能猜出小朋友叫什么名字。小花狗闻闻幼儿，猜出三个幼儿的名字，并请这三个幼儿大胆地说出自己的名字，大家为小花狗猜对了拍拍手。小花狗闻闻幼儿，故意说错两个幼儿的名字，请两个幼儿响亮地说出自己的名字，小花狗请全体幼儿教它。

3、小花狗夸小朋友真能干，都知道自己好听的名字，小花狗就和谁亲亲。

活动二：我带“小动物”去玩

目的：愿意与同伴友好玩，不争先，一个挨着一个轮流玩。玩时能照顾好自己的“小动物”，不碰坏同伴的“小动物”。

准备：每个幼儿一只哥哥姐姐送的自制“小动物”。

过程：1、教师告诉幼儿：“小动物”想到操场上去玩，这么多小朋友和“小动物”一起玩，怎么玩才能玩得高兴。教师与幼儿一起讨论。

2、请每个幼儿牵抱好自己的“小动物”，一个挨着一个走到操场上去玩。幼儿可以抱着自己的“小动物”滑滑梯，可以和同伴一起牵着“小动物”散步等，教师注意提醒幼儿遵守必要的规则。

3、教师以“小动物”的口吻表扬不争先、一个挨着一个轮流玩的幼儿，表扬照顾好自己的“小动物”、不碰坏同伴“小动物”的小朋友

活动三：小小手印叠一起

目标：让幼儿通过手印画，初步感受与好朋友合作画画的愉快。

准备：装有浸各种颜料小毛巾的盆子若干只。

过程：1、教师以小小手印握握手来引起幼儿与好朋友一起印手印的
兴趣。

2、两位教师当场示范印画，教师请一位幼儿做好朋友，教幼儿

社会性《自己的事情自己做》（扣钮扣）
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