【活动目标】  
1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。  
2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。  
【活动准备】  
1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）、酒精灯、一杯热水。  
2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。  
4、《小水滴旅行记》的课件。  
5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。  
【活动过程】  
一、活动导入。  
师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）  
师：“小朋友们，你们看这是什么？”  
幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”  
师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？”  
幼：“知道”。  
师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”  
幼儿回忆制作的过称和方法。  
教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。  
得出结论：水可以变成冰。  
二、操作部分。  
师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？”  
幼：“水”  
师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”  
幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。  
师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”  
幼：“水”  
师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”  
幼：“很凉快，冰冰的”  
师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”  
幼：“手冷”  
师：“你们的小手为什么冷呢？”  
幼：“我们刚刚摸冰的”  
师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？”  
幼：“神奇”  
得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）  
师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？”  
幼儿猜测结果。  
师：“你们想不想知道？”  
幼：“想”  
师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”  
教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。  
师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水蒸气是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）  
师：“你们说水神奇不？”  
教师小结：水还可以变成水蒸气。  
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》  
师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？”  
游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。  
家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。  
日常生活：了解生活中水的变化。  
区域活动：  
1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”  
2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”  
3、流动组：“为什么小篮子装不住水？”  
4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”  

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