【活动目标】
　　
　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。
　　
　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。
　　
　　3、讲述自己的操作过程和结果。
　　
　　【活动准备】
　　
　　幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、菊花真美丽。
　　
　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？
　　
　　二、谁要菊花。
　　
　　幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。
　　
　　1、教师：今天有许多www.jy135.com小动物都想要菊花，看它们是谁？
　　
　　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？
　　
　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。
　　
　　师：谁来介绍一下你是怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。
　　
　　师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。
　　
　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。
　　
　　三、巩固对6以内数量的正确感知。
　　
　　师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？
　　
　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。
　　
　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。
　　
　　四、小组操作活动。
　　
　　1、菊花送给谁。
　　
　　请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。
　　
　　2、做卡片。
　　
　　请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。
　　
　　3、水果丰收。
　　
　　请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。
　　
　　五、评价幼儿操作活动。
　　

　　请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

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