设计思路：

　　大班数学的教学目标之一“让幼儿有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，老师提供有关于长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并且验证其长度是否相等或容积是否相等。在大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，今天我们向家长展示的第一节课就是关于长度守恒的数学活动：小兔子回家。

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。

　　2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　活动过程：

　　一、 导入：

　　今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧！

　　1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情？小兔子迷路了，闯进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）

　　2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出现了什么？（两根小棍）

　　小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方？（生回答）颜色，长度。

　　对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长？

　　我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化？（生回答）

　　那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）

　　你怎么知道一样长呢？（生回答）

　　师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。

　　师小结：对，两根一样长的小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦！

　　3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两条线）

　　对，这两条线有哪些相同的地方？（一样长）

　　问题出现了，（教师点击画面）那两条线发生了什么变化？（生回答，一条变弯了）

　　那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长？（一样长）

　　为什么呢？（生回答）教师示范。肯定答案。

　　师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第二关闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己！

　　4、现在我们要进行第几关了？（第三关）

　　教师点击画面，门上出现了什么？（生回答）绳子。

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