设计意图

　　幼儿眼中的色彩世界是怎样的呢？在他们眼里，也许树可以不是绿色的，云可以不是白色的，天空可以不是蓝色的……让宝宝发挥天生的无限创意，让宝宝发现色彩的奥秘吧!这个活动主要是让孩子感知、认识红、黄、蓝、绿四种颜色，初步学习按颜色分类。

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、兰、绿四种不同颜色，并尝试按颜色进行分类。

　　2、能够边操作边说“X兔子送你X色玩具”。

　　3、乐于和同伴一起活动，感受活动的有趣和快乐。

　　活动准备：

　　教具：红、黄、兰、绿色的小兔子、兔爸爸、兔妈妈图片各1张；小房子四座；四种颜色标记；彩色玩具红、黄、兰、绿色各1个；四个小盒子。

　　学具：彩色玩具红、黄、兰、绿色各若干（人手一篓）

　　活动过程：

　　一、用“认识小兔子”的情景了解小兔子的颜色。

　　1、教师引导幼儿“认识小兔子”，引起幼儿活动兴趣。

　　师：“今天，有许多可爱的小动物要和我们一起玩。”（出示小兔子）“瞧，它们来啦！它们是谁呀？”

　　2、 教师分别出示小兔子，鼓励幼儿按颜色和每一只小兔子问好。

　　二、用“兔子的一家”的情境学习按颜色分类。

　　1、引导幼儿认识颜色标记，学习按颜色标记做房顶。

　　师（出示四座小房子）：“今天，小兔子要请你们帮忙盖房子，房顶用什么颜色呢？这是颜色标记，颜色标记告诉我们小兔子的房顶要用什么颜色。谁愿意来为小兔子家盖房顶？”个别幼儿操作盖房顶。

　　2、教师请幼儿将相同颜色的兔子放在一起，并说一说它们是什么颜色的兔子一家。

　　师：“房子盖好了，给谁住呢？和房顶颜色一样的兔子住在一家，我们来让小兔子住回家吧！这是红兔子一家……”

　　三、用“送小兔子礼物”的情境巩固颜色匹配。

　　1、请个别幼儿示范送玩具。

　　2、幼儿自由操作：给小兔子送玩具。教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述。

　　四、集中交流，展示和讨论。

　　师：“我们一起来看一看，给小兔子的玩具送的对不对。”

　　活动反思：

　　这次数学教育活动，总的来说选题和效果很是比较满意的，但当时由于经验不足，还是没有充分调动起儿童的积极性，在之后的活动中做出相应的调整。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/329699.html

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