如何创造性地使用建构式课程上的教学内容，真正让孩子学有所获，学有所乐，三人呈现了不同的教学思路。围绕“给妈妈送礼物”的主题，三人的教学目标侧重点都有所不同，主目标紧紧围绕“感知数字7的实际意义，理解数字与数量之间的关系。”但有的侧重点数，有的侧重统计。下午的分组讨论和各组代表针对三个活动的目标及组织策略及效果展开了激烈的讨论，发言都很精彩。在这样的研讨气氛中，人人都在思考着，一些值得探讨的问题也越来越清晰了，整个活动让我有很多感悟。
感悟一：教学设计有时需要放弃，放弃一些可以不要的环节。
感悟二：没有上不好的课，棘手的问题总有解决的对策。
感悟三：操作材料的设计要巧妙地与目标匹配，为完成目标服务。
感悟四：主题背景下的数学活动要尽可能与主题相吻合，凸显主题活动中的情感教育。
《鼠妈妈的生日礼物》反思
《给妈妈的信》是中班主题活动反思
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/333239.html
相关阅读：