目标

　　使幼儿初步感知物体有高、有矮。

　　让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。

　　引导幼儿按高矮给物体排序。

　　准备

　　两朵小红花。

　　大中小三个娃娃。

　　高矮不一的玩具若干。

　　活动过程

　　1、设置情境，导入主题。

　　在黑板上方贴一朵小红花，下方贴一朵小红花。

　　教师：哪个小朋友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢？

　　请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的红花，怎么也够不到上方贴的红花。

　　这时，教师轻松地将上方的红花摘下来。

　　教师：老师为什么能摘到上方的小红花呢？

　　幼儿：因为老师个子高。

　　教师：那小朋友为什么没能摘到这朵小红花呢？

　　幼儿：因为小朋友个子矮。

　　2、学习比较高矮。

　　教师：谁愿意和这位小朋友比一比高矮呢？请一位和他高矮差不多的幼儿，这样幼儿不容易看出来，从而引出比较的方法。

　　教师：大家能看出来谁高谁矮吗？

　　幼儿一会儿说这个小朋友高，一会儿又说那个小朋友高。

　　教师：他们这样站着不容易看出高矮，我们让他们背对背站着吧。

　　让两名幼儿背对背站着再比较，引导幼儿说出完整话：甲比乙高，乙比甲矮。

　　3、学习按高矮给物体排序。

　　教师：这是谁啊？两个娃娃

　　教师：老师把她们都放在这张平平的桌子上，看看这两个娃娃谁高、谁矮？大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。

　　教师：我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？比小娃娃高，比大娃娃矮。

　　活动延伸

　　教师：老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请小朋友在桌子上比一比，按高矮来排排队。

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