情境描述：

　　环节一、教师：“过完年后的开学第一天，老师带来了礼物送给大家，你们猜猜是什么？有的幼儿说是糖果，有的幼儿说是玩具，到底是什么呢？（教师出示糖果盒子）：“原来是五彩缤纷、甜甜蜜蜜的糖果呀！吃了这颗糖果之后我们又可以甜甜蜜蜜、开开心心地在一起啦！

　　环节二、教师：“这学期我们班又新来了一个小朋友，我们请新小朋友自我介绍一下吧。”新来的袁沅小朋友在老师的鼓励下向大家介绍自己的名字、年龄。其他小朋友鼓掌表示欢迎她。“让我们和袁沅一起分享礼物好吗？”“好！”孩子们热情地拿出自己带来的好吃的，和袁沅以及别的小朋友一起交换、分享。

　　环节三、教师为幼儿泡淡糖水，师生一起干杯，共贺新学期。

　　评价分析：

　　在环节一中，我以新年礼物引起幼儿的好奇，孩子们在猜测的过程中，对接下去的活动充满了好奇和期待，同时也在猜的过程中，发展了幼儿的语言表达能力。当答案揭晓，“哇！原来是糖啊！”“哦！真的是糖，猜对了！”孩子们在惊叹的同时，也真正地融入到了活动中。

　　在环节二中，我请新来的袁沅和小朋友互相介绍、做朋友。袁沅胆子很大，而且口语发展好，很清楚地说了自己的名字、年龄。孩子们马上就接受了她，于是在我的引导下，大家交换吃糖果、饼干，幼儿间很快就熟识了，袁沅也很快地融入了我们小二班这个大家庭。

　　在环节三中，我和孩子们以糖水代酒，大家一起举杯说：“新年快乐！新学期快乐！”

　　孩子们开心极了，大家边喝边说边笑，整个活动气氛达到**，教室里充满了浓浓的温馨感。

　　所思所悟：

　　经过一个寒假，孩子们来园时，又感到有些不习惯了，个别孩子又开始了哭闹，怎样让孩子尽快融入集体生活，开开心心来幼儿园呢？这个活动《我们又见面了》是个很好的机会，我通过分享礼物、介绍新朋友、干杯等充满趣味的活动，让孩子们重新又感受到集体的温暖和欢乐，也使新来的幼儿很快地摆脱了陌生和拘束，融入到我们这个大集体中。孩子们在活动中，体会到了快乐，也收获了友谊。

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