活动意图：

　　绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。绘本中的文字非常少，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。在听故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中认识文字、理解文学。欣赏绘本是让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

　　活动目标：

　　1、在进入新的生活环境时要勇敢面对。

　　2、锻炼孩子们的合作能力及语言表达能力。

　　活动准备：

　　绘本《奥古斯丁》PPT、黑板两块、九宫格两张、红蓝圆点卡片、蓝黄对标志牌及计分卡

　　活动过程：

　　一、谈话形式导入活动。

　　作为大班的哥哥姐姐有什么特殊的本领要比弟弟妹妹强呢？（叠被子、自己吃饭、帮妈妈扫地……）

　　二、出示读本的封面，引导孩子们观察猜测读本内容。

　　1、读一读，是什么意思？这是一本书的名字。你来猜

　　看什么叫奥古斯丁？

　　2、出示封面，教师讲述奥古斯丁就是这只小企鹅。大家看奥古斯丁手上拿的、肩上背的、身边有的，你猜它是怎样的一只小企鹅？抱着毛绒玩具说明它怎样？拿着铅笔说明它很爱学习或者很会画画。拿着箱子要去哪里呢？

　　3、原来它和你们一样还是一名学生。今天奥古斯丁会带给我们怎样的一个故事呢？让我们接着往下看……

　　三、教师和孩子们一起阅读绘本，引导他们仔细观察、想象，然后用完整的语言来表达。

　　1、教师指导语：每一幅图都会告诉我们一种意思。分别出示四幅图请个别孩子来说一说。

　　2、每一幅图告诉我们一个意思，四幅图连起来就告诉我们一件完整的事情。教师讲述前两幅图画内容请孩子们接着编下去……

　　3、播放音乐教师继续讲述故事。提问：明天它要去新的学校了，奥古斯丁有点担心，它担心什么？你想对他说什么？怎样安慰它呢？教师继续讲述故事……

　　四、玩游戏“找到我”。认识北极的一些动物，并简单了解它们的生活习性。

　　1、教师介绍游戏玩法：将16个小朋友分成两组，每队选一代表站到黑板前，眼睛看着大屏幕，等会大屏幕上的格子会闪，一定要在很快地时间里记住格子闪动的顺序和位置，把它记在脑子里，听到咚的一声响时结束，用点点在下面相同的格子里摆一摆刚才你看到的。刚开始闪的放红点，那叫起始点，接下来用蓝点表示，等一会在规定时间里哪队先完成而且正确就可以找到一位新同学，为你们队加一分，清楚了吗？

　　2、每队推选代表玩游戏，在玩的过程中认识北极的一些动物，并简单了解它们的生活习性。

　　3、由刚才一人变为两人一组增加游戏难度玩游戏，锻炼孩子们的语言表达和与同伴之间的合作能力。

　　教师小结：在你们的帮助下奥古斯丁认识了新同学。原来认识新同学并不难哦，有时候一个游戏、一句话、一个动作就能交到新同学。互相说说认识得新同学都有谁？

　　4、播放音乐，教师继续讲述故事。

　　五、教师总结，活动结束。

　　奥古斯丁记住了妈妈说的一句话，是什么？你们也即将升小学，也许会像奥古斯丁一样步入一个新的环境，你可以有那么一句话来安慰自己吗？回去想一想。当然也可以用妈妈告诉奥古斯丁的那句话：一切都会好的。

　　活动反思：

　　在学习过程中，老师的提问也非常重要，好的提问能调动孩子的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象及创造力。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/339309.html

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