设计意图

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。

　　活动目标：

　　1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。

　　2.积极参加与集体研究活动。

　　3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1.正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。

　　2.三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。

　　活动过程：

　　一、认识五官

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件或图片），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。

　　1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。

　　三、闻一闻。

　　1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。

　　四、看一看。

　　我手里拿的是什么？你是怎么发现的？

　　你们听到了什么？

　　五、游戏“摸箱”。

　　你摸到的东西是软的。还是硬的？

　　你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的？

　　你有什么感觉？猜猜你摸到的东西是什么？

　　活动反思

　　我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心，他们大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯，而这些正式一切学习的重要基础。

　　活动中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在平时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。

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