活动意图：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。

　　活动目标：

　　1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。

　　物质准备：

　　天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

　　经验准备：

　　有对物体摆动的经验。

　　重难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

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