设计意图：

　　图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

　　活动总目标：

　　1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

　　2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

　　3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

　　4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

　　5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

　　6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

　　7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

　　活动准备：

　　1、联系图书馆

　　2、书的演变资料图

　　3、准备纸张、装订机等工具。

　　4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

　　活动一

　　书的世界真奇妙

　　活动目标：

　　1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

　　2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

　　3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

　　4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。

　　活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表

　　活动过程与实录：

　　1、活动过程

　　（1）集体活动：参观图书馆（2）书的演变（3）有趣的图书（了解书的组成、学习正确看书姿势）（4）图书分类

　　2、活动实录

　　（1）参观图书馆

　　在做好了充分的参观准备后，我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口，几个女孩就你一言我一语地说着：“你们知道吗？这就是我学舞蹈的地方，我们舞蹈房在二楼。你看！就是那个！”“我也是！我也是！我也在这学舞蹈！”“我不光在这学舞蹈，还在这学钢琴呢！”“我姐姐也在这学舞蹈！”经过短暂的徒步行走，我们来到了位于六楼的少儿阅览室，刚一进门，孩子们就为眼前看到的场面感到惊讶：“啊！有这么多书啊！”“哇！好高的书架啊！”“你快看！这本书真好看！”“这里面好大啊，还可以在这看书呢！”“这真好，我也要到这里面来看书！”随后，老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书，在介绍时，孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字，老师在这时并没有直接告诉幼儿答案，而是让幼儿自己来猜。于是，将近半分钟的时间里，阅览室一点声音都没有，所有的孩子都进入了思考当中。终于，宫照庭大声喊出自己的想法：“我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书！”这一喊不要紧，马上得到了其他幼儿的附和：“对！是告诉看书的人不能破坏图书！”。。。“对了，这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。”我揭晓了正确的答案，并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍，幼儿了解到不同类别的图书，并知道该怎样给图书进行分类。接着，我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工，通过介绍，我们得知：少儿阅览室共有工作人员两名，一名负责管理图书（包括整理、给图书编号等工作），一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后，我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。

<<<1234567>>>
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/361788.html

相关阅读：