1、 幼儿根据颜色的标准对事物进行分类。
2、 培养幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。
活动准备：
磁性教具，玩具插片，两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书
活动过程：
1、 教师请幼儿把两种积木分别挑选出来，在分别数数，放到两个不同的筐子里。
2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个，让幼儿亲自来数数。
3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示，放在磁板上。
4、 教师出示画有第一个内容的大范例，引导幼儿讨论，并提出问题：有几种颜色的苹果？蓝色的有几个？教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色，以此类推，突出红色苹果的数量。
5、 请幼儿翻开儿童用手23页，教师与幼儿一起说说本页的内容：看到了什么？都有什么颜色？红的有几个？蓝的有几个？
6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色，再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量，也可先涂蓝色。
活动目标：
1、 培养幼儿的对应能力。
2、 培养幼儿的计数能力。
3、 发展幼儿的空间感知能力。
活动准备：
磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。
活动过程：
1、 教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。
2、 引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。
3、 教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。
4、 请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形？这些图形都是什么样的？
5、 引导幼儿用手指着书中的图，第一个中有几个皮球？是什么颜色？第二格中有几个皮球？是什么颜色？
6、 请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。
活动目标：
1、 引导幼儿学习按事物的某一简单而明显的外部特征进行学习。
2、 发展幼儿的类概念和分类能力。
3、 发展幼儿的对应能力，特别是形状特征与颜色特征的对应。
4、 促进幼儿想象力地发展。
活动准备：
幼儿用书，积木，磁卡
活动过程：
1、 教师将积木拿出，请几名幼儿一人摆一块，教师也往上加一块，教师与幼儿就一起吧高楼盖了起来。
2、 教师请幼儿看看，盖好的高楼中有几种颜色，红色的有几块，黄色的有几块，绿色的有几块。
3、 教师与幼儿讨论，每种颜色的积木分别有几块，就在空白圆圈上摆几个圆形磁卡。
4、 当全部计数活动完成后，教师与幼儿就结果进行讨论。
5、 幼儿翻开儿童用书第29页，与教师讨论本页的内容，小山是由什么形状打出来的？有几种颜色的三角形？用正方形搭出了什么？
6、 从下面的三角形图标中找出代表这类颜色的三角形，并用笔涂几个圆圈。
7、 每一个图形涂完后，教师与幼儿一起讨论总结。
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