活动目标：

　　1、巩固1??5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。

　　2、初步了解序数与基数的不同。

活动重点：

　　巩固1??5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。

活动难点：

　　初步了解序数与基数的不同。

活动准备：

　　幼儿用书

　　一列火车有五节车厢，萝卜图片

　　两种颜色的数字卡片

　　篮筐

活动过程：

　　一、活动开始。

　　(复习5以内的序数)

　　老师：小朋友们好，不知道你们还记不记得，我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事，你们还记得故事的名字吗?

　　(幼儿回答)

　　老师：对啦，故事的名字叫做拔萝卜，你们看，今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。

　　请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?

　　二、基本部分。

　　1、复习基数。

　　老师：小动物们下车啦，准备拔萝卜，数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?

　　(在篮筐上面贴上不同的数字，这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)

　　2、区分基数和序数

　　老师：这个时候小白兔突然大叫，说它发现了一个秘密。

　　装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。

　　那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。

　　老师：哦，原来啊，篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜，表述数量，但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢，表示车厢的位置顺序。

　　3、游戏“什么东西不见了”

　　老师：小动物们学到了新的本领真高兴，现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏，我们一起来玩吧!

　　(老师出示小火车，每节车厢上有一个小动物，老师每次藏起一个小动物。)

　　老师：第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)

　　三、活动结束。

　　老师：好啦，今天我们跟着小动物学习了新本领，知道数字可以分为基数和序数，基数是表示数量，序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦! 效果分析：

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