活动目标：

　　1

　　、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

　　2

　　、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1

　　、

　　场景布置：

　　小羊家，

　　家

　　附近有大树，

　　有条小河，

　　在小羊家里有一只火炉。

　　树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，

　　火炉则用一张小桌子代替。

　　2

　　、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　活动过程：

　　1

　　、活动导入

　　首先以提问

　　“

　　小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？

　　”

　　的方式

　　导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2

　　、示范表演

　　（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了

　　解故事中的角色。

　　（２）

　　通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：

　　狼要吃小羊，小动物们来

　　安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　　３、幼儿自由试演，教师指导

　　（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大

　　象）

　　，然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）

　　。

　　（２）

　　幼儿通过故事语言、

　　动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师

　　加以指导。

　　４、观摩表演

　　每一个角色请一个小朋友来扮演，

　　其他小朋友欣赏他们的表演，

　　分响他们的快

　　乐。

　　５、收拾材料，游戏总结

　　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

　　活动反思

　　今天下午进行的表演游戏

　　《小羊和狼》

　　已经进行到了第二次游戏了，

　　相比第一次游戏而已，

　　本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，

　　大部分幼儿都表现出了极大的表演

　　欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

　　反思本次游戏，

　　即存在一些亮点，

　　但是必不可少的也存在一些不足，

　　总结起来有以下几点：

　　一、本次游戏制定的两个活动目标：

　　1

　　、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语

　　句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。

　　2

　　、学习与同

　　伴协商，

　　共同分享游戏的快乐。

　　目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，

　　基本教学目

　　标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本

　　次活动中，

　　教师请个别幼儿进行角色动作模仿，

　　让其他幼儿进行学习，

　　但是也因此让幼儿的

　　创造力受到限制，

　　被前面几位幼儿的动作所影响，

　　没有办法创新，

　　后来教师及时改变了方式，

　　让幼儿集体自由表现，

　　幼儿的创造力才被激发出来，

　　虽然常规有些混乱，

　　但是幼儿的表现力

　　却是得到很大的展示。

　　三、

　　幼儿在分组进行表演时，

　　在场地的划分和布置上的自主能力不足，

　　过于依赖老师，

　　教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，

　　个别幼儿过于投入于角色

　　的表现，

　　导致没有很好的分清游戏和现实，

　　扮演白马的凯东由于过于投入，

　　不小心真的踢到

　　了扮演狼的思静，

　　存在一定的安全隐患，

　　在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具

　　有性。

　　通过每次的表演游戏，

　　能明显的看到孩子们的进步。

　　孩子们在游戏中得到快乐，

　　而我们老师

　　们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/402818.html

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