在第一环节，我们通过提问的方式，以“你知道天使吗?她是什么样子的?等激发的阅读兴趣，直接引出的主题内容。幼儿想象力非常丰富，每一个问题他们都能结合自己的思想进行表达，有的说：“天使有一对翅膀，头上有一对晶晶亮的触角。”有的孩子说：“天使有一对用白色羽毛做的翅膀。”也有孩子说：“天使手里还拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能帮你实现。”
接下来我向幼儿展示绘本的封面——一个带着开满鲜花枝条翅膀的天使，在幼儿仔细观察封面后，向幼儿提出“她是什么样子的?她的翅膀又是什么样子的?”等问题，进一步引导幼儿接近活动的主题。当一个幼儿说到她看到了很多五彩的鲜花，很漂亮的时候，我又通过“你们知道这是什么吗?这是天使的翅膀，谁再来说说你觉得天使的翅膀是怎么样的呢?你猜小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢?”等问题继续激发幼儿的想象力。幼儿给出了“五彩的翅膀、草做的翅膀、金色的翅膀”等各种各样的，但可能受到封面图像的影响，幼儿的思维有些局限于封面中涉及到的颜色、形状。
二、在阅读中理解故事内容
第二环节是理解故事内容的主要部分。我们主要是以亲子阅读和集体讨论的形式，在看看、猜猜、讲讲中去解读小男孩给天使画的各种各样的翅膀，小男孩丰富的想象力，同时体验亲子阅读的快乐。在亲子阅读的过程中，我就发现孩子和爸爸妈妈们都快乐地认真地阅读着。在猜测她的翅膀是用什么来做的时候，有的妈妈通过画面提示引导幼儿去发现翅膀是用什么材质做的，有的妈妈通过下面的文字提示给幼儿进行讲解。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/408273.html
相关阅读：幼儿园集体环境下早期阅读活动设计与实施
教学中语言活动《糖果雨》反思
语言阅读活动：快乐的蹦蹦床
创造性讲述活动：我为果树穿冬衣
幼儿学念古诗??江雪