那天的天气虽不是阳光明媚，但孩子们活泼好动的天性却都显露无疑，各班分班开展了两个教学活动后，家长和孩子们就都参与进充满乐趣的亲子活动中。首先，家长和孩子共同表演了亲子韵律操《如果你们爱我就抱抱我》，这可是孩子们做小老师，回家教给爸爸妈妈做的，今天表演的更是特别的精彩，家长和孩子也体会到了亲子间浓浓的爱意；之后便一起玩起了“太空船”的游戏，爸爸妈妈用废旧长布条做成了“太空船”，孩子们在游览了“太空船”后，便钻进了“太空船”，最后又爬过“太空船”，大家的欢声笑语回荡在空中；最后，我们进行了亲子抢椅子的游戏，对于这个游戏，家长和孩子都不陌生，都是从小玩到大的，我们这次是抱着孩子抢椅子，不仅增加了难度，更重要的是扩展了亲子间的游戏，孩子和家长脸上都洋溢着笑容，整个校园沉浸在一片欢乐的海洋中。
此次亲子活动的开展不仅增进了亲子间的感情交流和融合，也让孩子懂得能将快乐的心情与家人共同分享，同时通过幼儿园引领家长与孩子同玩同乐，让家长更好地走进亲子教育，倡导亲子互动，增强家园合力，共促幼儿成长。
新埭中心幼儿园 马颖婵
10月21日下午，在一个秋高气爽的日子，我们迎来了本学期的家长开放日。这是我自工作以来参加的第一次家长开放日活动；为此我有那么点的兴奋，也有那么点的紧张，就犹如孩子们的心情一样有点起伏不定。在本次开放日活动中，我受益良多，在开放中快乐地成长着。
在本次活动中，我执教了我班美术活动《彩色纸的故事》，这是一节美术美工结合的活动，在设计该活动之前，我们中班教研组进行了讨论与探讨，最终决定以这样的形式开展活动。本节课的设计意图在于：根据本班幼儿的实际情况，幼儿对剪贴画已经掌握了一些基本的技能，如：幼儿对几何图形有了一定的认识等。因此，本次活动，以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对剪贴的主动性、积极性、创造性，让幼儿利用各种剪制的几何图形，进行创意拼贴作画，允许幼儿大胆想象，按自己的理解去给画面进行装饰美化，使画面更为生动、美观。
在课前，我们也做了充足的准备，材料准备的相对较多，用意在于让幼儿选择的范围更广、更多。在课中我通过范画的示范，从而让幼儿进一步的观察画面，看看画面中的小动物、花草树木藏着什么秘密。通过认一认、找一找、想一想、做一做中完成本节课的预设。起初还担心孩子们会因为家长来了会显得有些兴奋，但出乎我的意料之外，今天下午的课堂中孩子们十分得积极，举手的小朋友特别多，至此也给了我这个新老师十足的信心。在我的一步步引导下来，孩子们也似乎基本上了解了本节课我们到底要做什么，在示范的时候，我仅示范了一个小动物，目的在于留给幼儿更多的想象空间与发挥潜力。在活动中，我尽可能的每名幼儿都考虑到，胆子小的幼儿我能大胆鼓励他（她）；不爱举手发言的幼儿我鼓励式得让他大胆回答；
亲子游戏《能干的宝贝》是我在中班家长开放日活动中组织开展的一个活动。在安排半日活动时候，我首先想到的是让孩子们进行一次“穿衣”的比赛，但是，考虑到天气的变化，气温的原因，怕孩子们着凉感冒，所以就改变了活动方案。既然家长来了，也为了让孩子体验父母的不易和培养孩子爱父母的情感，就设计了活动《能干的宝贝》。活动的目标：一，在家长和孩子的配合中，让孩子给家长穿上上衣（事先通知家长都穿有纽扣的上衣）。二，在活动的过程中培养孩子克服困难锻炼穿衣的技能。三，让孩子懂得爱自己的父母与家人，体验亲子游戏的快乐。
活动分三组进行比赛。在比赛的过程中，一些孩子的能力比较突出，不仅很快的给父母穿上了衣服，还飞快的扣上了扣子；一些孩子只能是给父母穿上衣服，扣纽扣就显得有些困难；一些孩子可能平时在家家长包办的事情比较多，连给大人穿衣都显得非常的困难，就不要说扣纽扣了。在看看家长们，我想平时能有这样的享受和待遇的可不多，脸上的都是幸福和着急的微笑。幸福的是孩子不仅学会自己穿衣了，而且能给父母穿了。着急的是，孩子怎么穿也穿不上，父母也不管场合了赶紧的给孩子帮忙，任凭老师怎么喊都没有用。一个活动下来，整个活动室里充满了欢声笑语。
活动是快乐的，但在让家长、老师和孩子体验到亲子活动快乐的同时，也让大家清楚的了解到每一个孩子自我服务能力的具体差异，更让大家明确了需要努力的方向。
快乐是孩子成长的基石，在快乐中努力寻找教育的契机，是家园教育的共同任务，我们有责任让孩子在愉悦的氛围中健康、快乐的成长。
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