在教学活动中，幼儿回忆黄色食物的形态、颜色，扮演厨师，制作自己喜欢的黄色食物。在教学活动中，由于幼儿对于一些黄色的食物并不是特别的熟悉，如批萨等，因此教师在示范时又讲解的过于详细，因此，在幼儿操作过程中大部分幼儿模仿老师的范画，并没有充分发挥自己的想象力。在活动中，教师选择幼儿熟悉的水果拼盘或许幼儿更能发挥想象力与创造力。这样就可以把活动第一环节中，幼儿讲述的黄色食物画下来，整个活动也会更连贯。
活动最后一个环节活动评价时，我由个别评价，到幼儿集体将自己的作品展示到作品栏中，引导幼儿集体评价，说一说谁的黄色食物最美味，引导幼儿设想自己在品尝食物，评价变得有趣多了，幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃，给他们创设了一个品尝的氛围。
在活动结束后，我设想可以将幼儿制作的各种黄色的食物布置到娃娃家，使之作为游戏材料，并鼓励幼儿根据情境创设的需要绘制更多的黄色食物，积累幼儿的绘画经验，体验成就感。
活动产生的背景：
在主题活动《香香的蔬菜》中，幼儿对一些蔬菜的外形特征通过观察、触摸等方式有了更多的了解。孩子也在一系列的活动中，和各种各样的蔬菜交上了朋友。《蔬菜的舞蹈》作为本主题的最后一个活动，是希望幼儿在对蔬菜有了丰富的认识之后能用绘画的方式将观察、了解到的蔬菜画下来。
活动的产生过程：
在集体备课中，我们也将此活动作为了重点复备的内容，而大家的争议也是比较多。有的老师认为，应该将蔬菜的外形特征准确表现作为重点，重点引导幼儿画出他的外形。有的老师则认为，身体的姿态是个重点，应引导幼儿通过四肢的不同来表现蔬菜的动态。也有老师将重点定位在准确摄取颜色涂色。大家都考虑了本班孩子的能力水平的不同，所以设想也不同。在大家对此进行争论的时候，我们首先否决了将重点准确摄取颜色涂色上，对于中班的孩子来说，平时的生活经验加上这几天对常见蔬菜的观察，这已经不再是难点或重点。其次，我们也觉得美术活动不应该是重技能的，准确绘画出蔬菜的外形一看就知道很偏向于绘画的技能技巧，我们要给孩子的不是要能把一样蔬菜画得多好多像而是让他产生对绘画蔬菜的兴趣。其次，活动名称《蔬菜的舞蹈》，着眼点可能不是蔬菜更偏向于“舞蹈”。所以我们把难点确定放在通过手脚的不同姿态来表现蔬菜的一种动态，让幼儿在画画动感的蔬菜中感受到一种蔬菜在跳舞的快乐。
秋天来了，小树叶飘然而落，构成了一幅美丽的秋景图！小树叶打扮了大树妈妈，那现在，它能打扮我们的画纸吗？在中班的时候，我们用树叶进行了拼贴画，现在到了大班了，我们用树叶进行树叶刷画！
在进行《树叶刷画》的活动前，我们已观察了各种各样的树叶，因此开展活动时，在一开始我就出示了范例，直接导入活动。直接导入的形式简单、有效，一下子吸引了孩子们的目光，孩子们能通过自己的观察猜出制作树叶刷画的方法。
我事先让幼儿戴上围兜、袖套，有效地保持了幼儿衣服的整洁干净。
在制作树叶刷画的过程中，孩子们能大胆地利用树叶拼搭图案，并刷画，参与活动积极性高！
在活动中，有发现了几个需要注意的地方：
活动的前期准备很重要。要提前几天让幼儿收集好树叶并放在书中压平带来幼儿园，压平的树叶拼搭出的图案效果较好！开展活动的当天早上要让幼儿穿上围兜，戴上袖套，保持衣物整洁。一次性筷子与雪糕棒的使用效果相同。
教师在选用颜料时，应选用颜色较深的颜料，如大红色、深绿色、深蓝色等，颜色太淡会影响刷画的显示效果！每组放一种颜色的颜料，投放多种颜色容易让幼儿画完一种颜色刷另一种，影响效果！
教师示范时，要注重提醒幼儿刷的方法，牙刷有刷子的一方向下，用一次性筷子慢慢刷。要提醒幼儿有耐心，多刷几遍效果才好！
幼儿刷画时，教师要细心指导，提醒幼儿耐心刷画，刷完之后立即洗手！
看着孩子们的作品，听着孩子们的介绍，我为孩子们的认真投入而喜悦。夏桦刷出了一辆小汽车、雷宇轩刷出了一只刺猬、孔瑜豪刷出了一只乌龟、费安琪刷出了一把雨伞、赵沈丹妮刷出了小鱼、王漫刷出了楼房……孩子们用自己手中的筷子与牙刷，利用小树叶、牙刷、颜料、一次性筷子刷出了美丽、刷出了趣味！
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