主题由来：我们五月的主题是《蚂蚁是昆虫吗？》，幼儿非常喜欢捕捉小蚂蚁，通过对蚂蚁的研究，我们清楚的了解了什么是昆虫。在活动中，幼儿对其他种类的昆虫，产生了浓厚的兴趣。针对自己感兴趣的昆虫，小朋友们自己分头寻找资料，准备开个《昆虫博览会》，所以，我们班就继续展开了这个“我最喜欢的昆虫”的主题活动。

　　主题总教育目标

　　幼儿已有经验分析

　　幼儿提出的问题

　　主题墙壁设计

　　区域配合

　　可利用的资源

　　家长配合

　　1、引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律，养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯，在观察与比较的过程中细心专心，并敢于发表自己的真实看法。

　　2、引导

　　幼儿能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。

　　3、鼓励有而已不同方式纪录信息，发表自己的结论，尊重别人的观点和经验，学会合作学习和共同学习。

　　1、幼儿对常见昆虫很有兴趣，而且知道他们的名称。

　　2、幼儿对昆虫的生活方式、昆虫的自我保护方式及交流方式还有哪些是益虫、害虫等这些方面，非常希望得到帮助。

　　1、蝴蝶是怎么变来的？

　　2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？

　　3、哪些是人类的朋友？为什么？

　　分为三部分：

　　1、昆虫怎么自己保护自己的？

　　2、昆虫是怎么交流的？

　　3、昆虫的运动方式。

　　4、昆虫获取事物的方式。

　　1、电脑区：投放光盘

　　2、图书区及语言区：投放有关书籍，笔和纸，幼儿查阅资料并及时纪录信息。

　　3、科学区：投放放大镜、昆虫盒、供幼儿观察，提供大头针、泡沫塑料供幼儿制作标本。

　　4、观察区：饲养小蝌蚪，投放记录本及放大镜。

　　5、美工区：投放各种不同材料，供幼儿制作昆虫。

　　6、积木区：投放花草树木，供幼儿搭建“昆虫家园”，

　　1、CD光盘

　　2、各种有关昆虫的图书

　　3、教师用挂图

　　4、放大镜、昆虫盒、大头针、泡沫塑料等。

　　5、成品标本

　　1、上网收集有关昆虫的资料。

　　2、带有而参观自然博物馆。

　　3、和幼儿一起追昆虫，并与幼儿一起制作标本。

　　一、主题名称：

　　我最喜欢的昆虫

　　二、经典活动

　　活动一：

　　活动名称：《昆虫日记》

　　活动准备：纸、笔、一本用图画记录的昆虫日记

　　组织形式：集体活动

　　活动目标

　　环节设计意图

　　师幼互动

　　1、用绘画方式记录昆虫的变化。

　　2、幼儿能在教师引导下自制观察小书。

　　3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的能力。

　　1、激发幼儿一同观察昆虫并记录昆虫生活习性的兴趣。

　　2、幼儿制作自己喜欢的记录本。

　　3、提出邀请，激发

　　幼儿观察的信心。

　　4、对记录内容进行了解。

　　5、为幼儿记录创造条件。

　　1、师展示自制的昆虫日记，讲述昆虫日记上每一页上记录的内容是什么。并提出问题：这本日记还可以记录哪些内容？

　　2、幼儿选择喜欢的纸，钉成一个昆虫日记本。

　　3、邀请幼儿一同观察、记录昆虫的生活情况。（如：野外观察所见，饲养最喜欢的昆虫等）

　　4、讨论记录本上可记录什么内容，怎样记录更清楚，用什么形式记录最好？

　　5、在观察区投放一个记录本并提供小昆虫，供幼儿观察、记录。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/472763.html

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