一、选材新颖、准备充分
这首儿歌内容滑稽诙谐，虽然内容较长，但内容简单、节奏顺口，而且念起来琅琅上口，儿歌内容主要是采用了问答调的格式“你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀”而且它从头到尾以“呀”押韵，让语言活动有了的幽默感，同时也增加了幼儿念唱的趣味。由于这首儿歌的趣味性很强，所以对于幼儿来说没有多么大的记忆负担。活动中准备充分，通过用图谱的出示帮助幼儿理解记忆儿歌内容，整个活动中们边念儿歌边拍手，浓厚，因为这首儿歌既幼儿动脑，又要动手，符合孩子的年龄特点。
二、环节合理、形式多样
活动起初先是让幼儿欣赏两位教师的表演，从而幼儿产生了浓厚的兴趣，然后边跟念边回忆儿歌内容，教师在此引导幼儿理解儿歌内容，帮助幼儿记忆儿歌，熟悉儿歌后，教师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作，孩子们更是百玩不厌。活动初两位教师的合作表演就已经激发了幼儿想和同伴一起尝试的兴趣，当学会儿歌后，教师是先请个别幼儿进行合作示范，然后引导全班幼儿一起合作，在轻松的氛围中，幼儿的学习就变得更加愉快。
整个活动打破了以往的语言模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达，还提高了幼儿的相互合作能力。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/482409.html
相关阅读：对大班舞蹈活动《苹果丰收》的反思
大班健康活动《我能够》活动反思
在实践中努力：综合活动《我会整理》
大大咧咧、懵懵懂懂是男孩（大带小活动）
《鸟窝里的树》语言活动语言活动课后反思