幼儿发展：充分调动幼儿的多种感官，参与到探索鸡蛋里秘密的活动中，激励幼儿大胆尝试、敢于猜想，形成乐意探索、敢于创作的精神。
理论借鉴： 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。 当幼儿对某事有兴趣时，做起来不仅效率高，而且表现出色。
近期，我们刚刚组织了一个主题活动《小小蛋儿把门开》，目的在于鼓励幼儿喜欢参与观察与操作活动，了解鸡蛋的外形特征和内部构造，了解几种会生蛋的动物，愿意在讨论中倾听和发表自己的想法。为期一周的《小小蛋儿把门开》主题活动，确实给孩子们带了许多的惊喜，激发了孩子探索小小蛋儿秘密的愿望，给孩子们带了了许多的快乐!
为了很好地开展该主题活动，我们教研组的老师们在集体备课时就做好了前期的准备，准备了蛋壳贴画的图片轮廓;由学校统一提供的鹌鹑蛋;有组长负责统一印制了关于开展《小小蛋儿把门开》开告家长书，通知家长和孩子一起做好相关的准备工作：例如：准备两个熟蛋，蛋形玩具，和孩子一起探索保护蛋宝宝的方法、寻找一些有关蛋、蛋制品的图片等等。家长们积极配合，大部分家长都做好相关的准备工作，在活动过程中，这些准备的东西发挥了很好的作用，为我们开展活动提供了很好的保证。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。在这个主题活动中，我发现孩子能这样的投入，这样地喜欢系列活动，源自于孩子们小小蛋儿产生了浓厚的兴趣，才能使我们的主题活动如此得丰富多彩，如此得真实有效!
活动目标：1.乐意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动准备：1.故事磁带、故事挂图、照相机。2.布绒小熊 ( 系红领结 ), 猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。（指偶）3.活动重点：学会用微笑待人。难点：理解微笑在交往中的作用。
活动过程：一．导入活动，引起幼儿学习的兴趣。师：在我的身后，有一位害羞的朋友，它来我们班做客了，我们一起欢迎它吧！你们看是谁呀？小熊1．出示布绒小熊，导入课题。谁来说说小熊长得怎样？（圆圆的鼻子 , 脖子上系着红领结 , 帅极了！）可他每天孤零零的, 谁也不跟他玩 , 这是为什么呢 ?（幼儿猜测）2．讲述故事第一段小熊长得很帅，可他每天都怎样？（学学小熊的姿态、表情）小熊去找小猪, 小猪怎么了？小熊去找小猴,小猴怎么做的?二、小熊笑了。1．讲述故事第二段（到为什么谁都不跟我玩呀？）谁能告诉小熊，小伙伴为什么不愿意和他玩呢？学习故事中小熊板着脸，不理别人的样子，并进行讲述和尝试表演2.讲述第三段小熊问大河马, 大河马是怎么回答的 ?最后小熊笑了吗 ? 小熊笑了，朋友们会怎样对他? 5．大家喜欢小熊的什么?( 小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子 , 也不是它脖子上的红领结 , 而是好看的微笑。)6．教师演示玩具 , 和幼儿一起完整听故事录音一遍。三、大家都来笑一个。1．师：小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？2．幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。3．好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。 活动建议：1.故事中孤独和快乐有着明显的对比 , 引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独，从而体会微笑面对朋友的重要性，是本活动的主旨。教师应该适当渲染小熊的孤独感，使幼儿设身处地地领悟对朋及 " 板着脸 " 是多么糟糕 , 为小熊后面的微笑作反差铺垫。
主题活动：让爱住我家 一周主要活动安排班次:小一班 2011年3月7日至3月11日 项 目 内 容 星 期 晨间活动 7:30—8:30 集体教育活动 9:00—9:20 区角或户外活动 9:45—10:15 执 教 人 区角活动 14:45—15:30 游戏或户外活动 16:00—离园 执 教 人 星期一 欣赏歌曲： 我的好妈妈 活动名称： 《甜甜的吻》 经典游戏： 红花献给好妈妈 彭燕 建构区：学习共同合作搭建房子。 智力游戏： 拍拍手 范冬梅 星期二 晨间谈话： 我的一家 活动名称： 《我的家人》 经典游戏： 小燕找窝 程玲玲 美工区：能画出妈妈的典型特征。 安全教育活动： 吃东西的时候 彭燕 星期三 欣赏故事： 愉快的一天 活动名称： 《我家的房间》 经典游戏： 接送娃娃 范冬梅 表演区：学习给布娃娃穿脱衣服。 游戏： 宝宝真能干 程玲玲 星期四 折纸 小花 活动名称： 《今天我是小主人》 体育游戏： 哨子司令 彭燕 语言区：愉快地与伙伴聊一聊自己的妈妈。 安全教育活动： 南南的脚受伤了 范冬梅 星期五 橡皮泥： 捏小房子 活动名称： 儿歌：《小帮手》 表演游戏： 拔萝卜 程玲玲 户外区：学习正确使用方位词：里、外、上、下。 复习儿歌： 小帮手 彭燕 一周主要目标 家园共育 1、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日是妈妈的节日，能用简短的话表达对妈妈的感谢。 2、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。 3、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。 4、愿意到别人家做客，不哭闹不乱翻别人的东西。 家长主动邀请孩子班上的小朋友和家长到家里来做客，让孩子学习如何运用礼貌用语友好地招待同伴。
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