活动目标：

　　1． 通过游戏与操作活动，帮助幼儿感知并分辨里、外。

　　2． 学习用正确的语言表述里、外。

　　3． 培养空间方位感。.

　　活动准备：

　　1． 水彩笔，每人一支。

　　2． 两张图片： 一张是画有一间商店，小猫、小鸡、小鸭子在商店里面，大象、小鸟在商店外面动物形象可替换；另外一张图片是和幼儿用书第17页相同的放大图片。

　　3． 幼儿用书、教学挂图60-8。

　　活动过程：

　　1. 动作游戏：“跟我做”，复习学习过的方位概念。

　　用动作表示方位一起跟节奏上下、前后拍手，吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极，同时复习已经掌握的方位词。

　　2通过故事：“逛商店”，学习辨别里，外的空间方位。

　　教师：今天天气真好，小动物们都要去逛商店呢！我们一起来看一看，都有谁来了？出示挂图。哪个小朋友说一说什么小动物来逛商店了？ 引导幼儿看图回答问题，小班幼儿回答问习题较为单一，要引导他们将话说完整。如小猫在逛商店，小鸟来逛商店等等。 我们再来看看，哪些小动物已经在商店里了？ 引导幼儿观察图画说一说谁在商店里面，注意引导幼儿完整的回答问题。如小猫在商店里面等。可请多个幼儿重复练习。最后可请幼儿集体描述哪些小动物在商店里面，哪些小动物在商店外面。引导幼儿再次观察图片，同上。

　　3操作幼儿用书，巩固里，外空间方位的判别能力

　　1教师：这么多的小动物去商店里面买什么了呢？出示幼儿用书。哇，是好吃的糖果呢！这些凝糖果都很漂亮，小朋友们看都有什么样子的糖果啊？引导幼儿仔细观察糖果的颜色和图案。哪些糖果在盒子里面呢？哪些糖果在盒子外面啊？引导幼完整地回答问题。

　　2教师：小朋友们看，这里有两个小标记。这个表示糖果在盒子里面，这个表糖果在盒子外面。那现在请小朋友们找找看，带有圆形图案的黄色糖果在什么地方啊？盒子里面。对，我们找到表示在盒子里面的标记，给它打个小“ ”。同样方法完成第二个练习。，

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