活动目标：
1、 学习等待前奏和间奏，学习辨别ABA音乐。
2、 根据音乐用不同和相同的动作表现结构。
3、 以积极的情绪参与音乐活动，体验愉快的情感。

活动准备：
图片：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带

活动过程：
1、 出示小熊：引起幼儿的兴趣，和小熊打招呼
2、 欣赏A段：教师播放A段音乐，引导幼儿倾听并表现。
提问：小熊怎么来的？（个别——集体）幼儿学学小熊走的动作。
教师摆图：走路的小熊
3、 处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。
4、 欣赏B段：教师播放B段音乐，引导幼儿倾听并表现
提问：小熊现在去干什么了？（幼儿讨论回答）幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作
教师摆图：跳舞的小熊
5、 表演A段和B段
6、 处理间奏：小熊跳完舞，做完游戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）
7、 欣赏C段=A段：教师播放C段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小朋友说说，应该摆哪一张？（幼儿摆图）
8、 完整欣赏音乐并表演。（2——3）遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样

的。
9、 你喜欢小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/552702.html

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