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《会游动的小岛》活动反思

编辑: 天高云淡 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


《会游动的小岛》是一节十分有意思的语言活动。故事本身并不难理解,大班的幼儿可根据图片内容大致讲述故事情节。

活动开始部分我把似龟似岛的画面展示给幼儿看,想要设置悬念,诱发幼儿讲述的积极性,引导幼儿有兴趣地描述故事情节。但是,当我出示第一幅图,让幼儿猜猜这团黑乎乎的东西是什么的时候,有很多幼儿都已经猜出来这是乌龟的背,并且在座位上大声地说了出来。这是我在活动之前没有想到的,这为我之后所要预计提问的问题造成了困难。于是,我只能随机应变,我反问他们:你们是怎么知道这是乌龟的背的?你们能肯定吗?从哪里可以看出来?于是,幼儿开始仔细寻找画面中的细微部分,从花纹、颜色、形状,进行分析,最后得出肯定的的结论——这就是乌龟的背。

在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对小岛、乌龟和小鸟之间发生的故事十分感兴趣,他们能从画面中找寻事情发展的线索,如:从乌云看出天气情况、从灰色画面看出是夜晚、从太阳升起知道已经到了第二天。幼儿通过自己的观察理解进行描述,逻辑思维得到了发展。同时,我注意了适时让幼儿用好听的词对画面进行描述,我对能用好听的词,如:乌云密布、五颜六色、暖洋洋、突然之间等词汇来叙述故事的幼儿给以了表扬。鼓励幼儿多学多用,活学活用,达到扩展幼儿词汇量的目的。

本次的活动氛围非常浓郁,孩子们也很有兴趣,能够大胆地进行创编、讲述。但是,我也发现了一个问题,就死一开始出示的小岛就是小乌龟的背,这一线索太明显了,幼儿一下子就猜出来了,使得导入环节失去了悬念,也导致接下来的部分没有太大的神秘感。

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