设计意图：

　　爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言。很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。此活动的设计重在游戏情境中感受旋律，从而推进幼儿的学习兴趣，让孩子们愉快的学唱。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2、尝试听辨不同的音色并与角色形象匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、懂得做客和待客的基本礼貌。

　　活动准备：

　　课件、音乐、角色区域划分

　　活动过程：

　　一、感受歌曲旋律

　　1、小熊要过生日了，想邀请朋友来他家过生日。

　　2、你们看小熊去了谁的家？播放音乐第一遍(小兔子)

　　3、同样的方法邀请小猫、小鸭子。

　　二、在游戏情境中学唱歌曲“欢迎歌”。

　　1、小熊的生日到了，好朋友们都带着礼物来小熊家。

　　2、播放课件，引出活动。（PPT1:小花园里出现一幢漂亮的房子）

　　提问：

　　l PPT2：这么漂亮的房子是谁的家？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）

　　l PPT3：今天呀，小熊很高兴，你们猜猜为什么呀？（小熊过生日）

　　3、熟悉旋律，理解歌词，分辨不同音色。

　　今天小熊宝宝邀请了许多好朋友，看，谁来了？（教师做小兔子的动作）

　　我们跟着小兔一起去小熊家吧！（小白兔，长耳朵，走起路来跳呀跳）

　　（1）播放歌曲，幼儿完整欣赏，熟悉旋律。

　　引导幼儿按门铃，谁来开门呢？

　　熊妈妈怎么唱的？（引导幼儿有节奏的学说歌词）

　　幼儿学唱妈妈的声音，教师引导幼儿感知妈妈的声音是温柔的、美美的。

　　（2）播放歌曲第二遍：幼儿跟着音乐和熊宝宝一起唱欢迎歌，理解歌词。

　　喵喵喵，谁来了？小猫是怎么走路的？（轻轻的）我们一起来学小猫走路去小熊的家作客吧！ （小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄）

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/555672.html

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