关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来？也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：“你们知道水是从那里来的呢？”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料，然后再来讨论。
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”
本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
执笔：陈萍
一．前审议意见汇总
（一）集体活动审议
《微笑的花朵》（两教时) （重点领域：艺术）
这个活动目标制定突出活动的重点：运用空间、位置等方式来作画。“如何必须画出微笑的不同位置的花朵”微笑的花朵”是一次欣赏活动，目标制定非常详细，可操作性强。环节和过程也非常完整，是一次较经典的活动。建议就“如何表现画出微笑的不同位置的花朵”，于活动开始加上老师与孩子讨论的过程：和孩子说说、画画。再进行第二环节，更符合孩子的特点，利于活动顺利开展。
《滚滚和蹦蹦滚 》 （重点领域：语言）
滚和蹦是两种不同的运动形态。在此活动中，用两个豆子的 形象向幼儿展示了两种状态，建议目标改为：1.通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向和作用力。2.能细致地进行观察，并对运动的现象产生探究的愿望。
《鼓上的小米粒》（两教时） （重点领域：艺术）
这个音乐活动形式比较有趣，主要是引导幼儿观察米粒在鼓上跳动的情况。所以在敲击鼓时，示范要明显。敲击节奏型：x. x x x x| x x x x| x |要明显。活动目标较恰当，环节也很清楚。
《推推拉拉》：（重点领域：科学）
活动目标不需改，课前准备要充分，课前准备时要打印大一点的 “推和拉”两个汉字，为最后环节装饰汉字作准备。
《纸桌》 （重点领域：科学）
这个科学活动目标明确：1.乐于探索，并能在活动中积极参与、大胆创新;2.通过动手操作，初步了解桌子能站起来的原因，并探索使桌子牢固的方法。它不需更改。活动中老师可提供幼儿人手2份纸桌制作材料，鼓励孩子大胆探索。
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