活动意图：

　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

　　活动目标：

　　1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

　　2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

　　3、用语言表述序列的变化。

　　活动准备：

　　1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）

　　2、 标记符号。

　　3、 数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出猴子

　　长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

　　小朋友你们知道这是什么动物吗？

　　你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。

　　小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

　　二、观察小猴，关注特征

　　出示5只猴子图片

　　共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？

　　小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

　　三、猴子排队，幼儿讨论

　　5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

　　5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？

　　小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、个体操作、尝试排队

　　猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

　　1、幼儿操作要求：

　　（1）想一想，什么样的猴子排第一。

　　（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

　　2、集体交流

　　这五只猴子是谁帮助它们排队了。

　　这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？

　　小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

　　（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）

　　活动反思：

　　本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/580562.html

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