1、在优美的意境中倾听故事、理解内容。 感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2、培养幼儿的发散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、通过图画书阅读，引导幼儿感悟 “爱”的真谛并勇敢地表达出来，感受父母长辈的爱，懂得感恩。
二、活动准备
1.《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图
2、歌曲《我爱妈咪》MP3、舒缓背景音乐MP3
3、幼儿与妈妈的照片若干张
三、活动过程：
1、倾听歌曲《我爱妈咪》，引出课题 。
师：你们听，这是什么声音？（播放歌曲：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）
他们在说什么？ 你们知道这是谁和谁在说话吗？
生：妈妈和小孩子在说话！
2、结合绘本课件讲述故事 ，伴以背影音乐烘托气氛。
师：大家说的很正确，是妈妈和小朋友在说话。今天老师给大家带来了一个故事，说的是一只小兔子和妈妈的悄悄话。他们在说什么呢？它们在说《猜猜我有多爱你》。（出示课件）
师读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓着大栗色兔子的长耳朵不放。它想干嘛呢？（翻页）他想要大兔子好好地听它说话。小兔子说：“猜猜我有多爱你？”。大兔子说：“啊，这我可猜不出！”小兔子怎么做了呢？（翻页） “我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再开。（边读师边做动作）那大兔子呢？（翻页）大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”小朋友们，张开手臂让我看看到底有多多。（引导小朋友一起做动作）
师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？
（翻页）小兔子说：“我爱你这么多，像我举得这么高，高得不能再高。”。（引导小朋友们做这个动作）那大兔子会怎么做呢?(引导小朋友说出答案，并一起做动作。)（翻页）小兔子想：嗯，真多，我要是有和妈妈一样长的手臂就好了！
师：（翻页）小兔子又有了一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”大兔子会怎么做呢？（翻页，请小朋友描述图片内容）对，大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶说：“我爱你一直到你的脚趾头那么多。”
师：小兔子又有什么好办法了？（翻页）小兔子说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”谁愿做小兔子来读读 ？（指名上台跳并读）你们觉得大兔子会怎么做呢?（引导小朋友回答并做动作）师：（翻页）是啊，大兔子跳得好高，小兔子太羡慕大兔子了，他太想找个方法超过对妈妈的爱了。
师：（翻页）小兔子喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”（做出喊得感觉，并让小朋友知道喊的感觉）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”小兔子想，那真的很远。它揉了揉红红的眼睛，开始困了。小兔子实在太困了，想不出更多的东西了，这时它抬头看见树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更远了。它又有好主意了，他想到什么了？（让小朋友仔细观察图，指出答案就在图上。）
师：（翻页）哦，小兔子说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。大兔子轻轻抱起打着呵欠的小兔子，说：“那可真是远啊，非常非常的远。”她把小兔子放在柔软的草上，然后低头亲了亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子就在小兔子的身边躺了下来，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里绕回来。”（音乐停）
师：故事讲完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴“爱”，倾听小朋友的回答）
师总结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但是大兔子更爱小兔子。不管怎么，父母都是最爱我们的人。
3.透过绘本，引导儿童感受母爱，并表达对妈妈的爱。
师：小朋友们，小兔子爱大兔子，那你爱谁呢?(引导学生回答，如妈妈)
那你的妈妈是怎样爱你的呢？（幼儿讲述）你们的妈妈真爱你们！那我们是不是应该更妈妈?让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》）
师:小朋友们今天都带来了和妈妈照的照片，老师也带了老师和妈妈的照片。我很爱我的妈妈。（示范说感谢妈妈的话，请幼儿展示与妈妈的照片，说出对妈妈的感谢。）
4.深化主题，引出长辈的爱及我们的感谢，为下节课铺垫。
师：今天小朋友都说出了对妈妈的爱，老师很高兴。生活中有很多爱我们的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。他们这么的爱我们，我们要更加的爱他们，回家后我们都要记得对他们说我爱你。下节课我们要一起去寻找爱的行为了，回家后小朋友们要好好的思考一下，什么是爱的行为，下节课，让我们一起去寻找爱。（在《我爱妈咪》的音乐声中结束活动）
四、活动回顾
本节课是学前语言教育中的早期阅读活动，希望通过对绘本《猜猜我有多爱你》的阅读提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿对故事内容完整的理解认识并感受爱的真谛，感受父母长辈的爱，懂得感恩。
五、活动拓展
与幼儿父母进行沟通，让父母配合孩子进行爱的表达，同时回应自己的爱，并对孩子的勇敢给予言语、情感上的奖励。有条件的父母可与孩子进行更加全面的沟通，进一步完善孩子对爱的理解，明白长辈的付出，学会感恩，为下节内容做铺垫。
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