2． 体验角色之间交流的美好情感。
过程：
一、分段欣赏故事
1． 画面上有什么？
2． 树上住着三只还没长满羽毛的小鸟，他们会飞吗？
3． 树下住着三只可爱的小田鼠，他们和小鸟是好朋友，小田鼠不会爬树，小鸟不会飞，他们要在一起玩怎么办？
4． 故事里的小田鼠和小鸟是怎么做的？
5． 是怎么做的，为什么要种喇叭花？
6． 仔细观察图片，他们在做什么？
7． 为什么要用喇叭花做电话？
8． 他们会说些什么呢？
9． 听一听他们在说什么？
10． 如果你是小田鼠你会说什么？
11． 老师讲述小田鼠讲述的内容
12． 你听到了什么？
13． 小鸟说什么，我们一起来听一听。
14． 小鸟和小田鼠心里怎么样？
一、完整欣赏故事
1. 你喜欢故事里的谁？
2. 你们喜不喜欢喇叭花电话，为什么？
二、师总结。
1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2．能在集体面前大胆地表达自己的想法。
【活动准备】：
PPT、背景音乐等。
【活动过程】：
一、导入故事
提问：这是一棵什么样的树？
树上会住着谁？
树底下住着谁？
二、理解故事
1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：
提问：你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？
喇叭花长的像什么？
谁知道喇叭是用来干什么的？
弯弯曲曲的藤像什么？
小老鼠会用喇叭花来干什么呢？
2、在“打电话”的游戏中交流感情。
提问：在电话里小鸟会对小老鼠说什么？
小老鼠会对小鸟说什么呢？
除了问好，他们在电话里还会说点什么？
三、完整欣赏，提升故事
1、完整欣赏故事：
提问：故事的名字叫什么？
你喜欢故事中谁？说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
提问：你们打过电话吗？和谁打过电话，你和他打电话讲了什么？
小结：原来可以和我们喜欢的人打电话，商量事情。。。
目标：1． 理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。
2． 阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。
过程：
一、导入：认识信封
1． 今天我给你们带来了一个东西。
2． 这是谁的信，谁写给谁的信。
3． 写信的人在中间下方，收信的人在中间。
4． 小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？
二、读信
1． 有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。
2． 谁来读信了？
3． 你喜欢谁读的信，为什么？
4． 请幼儿学会用亲爱的来打招呼。
5． 小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？
6． 为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？
7． 奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？
8． 熊奶奶到底会喜欢听谁读的信？
9． 同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。
三、幼儿读自己的信
1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。
2．幼儿读信。
四、延伸
在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？
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