中班末期，为了巩固幼儿对10以内数的认读、点数、书写以及数的比较，我设计了一节名为《动物乐园》的多媒体数学综合课。 根据教学意图，我设计了这样的教学活动流程：
首先，在背景幻灯，儿歌《我爱我的小动物》音乐以及老师的语言引导下，激发起幼儿活动的兴趣和欲望。然后进入教学主题阶段——逐步出示动物由少到多的牧场（每张幻灯片至少两种动物）幻灯片，每张幻灯片教学模式——幼儿认识小动物，说出小动物名称，然后幻灯出示小动物名称；幼儿点数小动物数量，大家一起点数，幼儿在本子上写数字，幻灯出示数字，表扬数对、写对的幼儿。比较画面两种小动物的多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小猫，小猫有几只，有*只，有*只，小猫有*只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字••••••”结束活动。 进入课堂，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的幻灯教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个多月的多媒体活动课以我的不尽人意而结束。
中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍和经验缺失。 根据我的目的，我用了大量的时间到好友的qq牧场去追踪、挑选图片（没有幼崽、背景漂亮、成年动物、有排列队形等），动物名称、数量全部编辑成动画方案展示。主体部分我弄了16张幻灯片，上面的动物各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于幻灯片的过多而导致了整体教学活动的失败。如果幻灯片在8个左右，只要全面覆盖110数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的多媒体尝试课。
初次尝试多媒体教学课，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。 2010年7月2日
一、活动背景及分析
背景一：
《纲要》中指出：“能从生活和游戏中让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”《礼物送给好妈妈》是中班下学期主题“我有多爱你”中的一个数学活动，这个主题的开展一般都在“三八”妇女节这个时段，但执教时已经过了这个时间，因此看到这样一个教材首先让我想到的是：以礼物为线索，如何创设一个温馨、幼儿又有这方面情感经验的情境，于是我就想到了“给妈妈准备生日礼物”这样一个主线进行活动，中班幼儿也对这样一个情境比较喜欢，也比较贴近他们的生活。
背景二：
由于主题的开展具有一定的连贯性，又是借班上课，因此在熟悉班级的时候我带着准备好的礼物让幼儿自己选礼物，并为礼物进行涂色，从情感方面考虑：让幼儿更珍惜自己手中的礼物；从经验方面考虑：让幼儿了解礼物的几种品种，认识手中的礼物。
背景三：
《纲要》中指出：“教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础。”因此，对幼儿已有经验认真梳理，对活动目标仔细斟酌。
活动教材上的第一个目标是：进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。于是对于目标中的“进一步”进行了分析，翻阅了建构式课程中，中班上学期的最后一个数学活动是主题“勇敢的我”中的《勇夺小红旗》是一个数学和健康相结合的活动，活动的数学目标是：能认读数字7，复习7以内的数序；而在下学期中的第一个数学活动是主题“红彤彤的年”中的《花灯会》，它的数学目标是：目测数群，复习7以内的数量，紧接着就是数学活动《礼物送给好妈妈》，由此可以看出孩子们对于数字7并不陌生，已经有了一定的理解与经验。于是把本次活动目标定位于：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。2、尝试合作、统计、记录，体验操作成功的乐趣，表达对妈妈的爱。
山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰
一、活动目标：幼儿复习所学的三角形、正方形、圆形、长方形知识，通过游戏巩固。
二、活动准备：幻灯片，各种图形的头饰各一，小篮子四个，图形娃娃若干，口袋一个，录音机，磁带.
三、活动过程：
（一）开始部分：
放音乐《好娃娃》幼儿拍手进教室坐好，稳定幼儿情绪。
（二）基本部分：
1、 谈话导入，表扬幼儿是好娃娃，引出四位小客人。（出示幻灯片，四种图形，幼儿观察，说出它们的特征）
2、师：小朋友，我们认识了这四位小客人，以后绘画可就简单多了，你看，这是老师用图形宝宝画的画，好看吗？（出示图片）问：松树是用什么图形画成的？（三角形和长方形）长方形有几个？（1个）三角形有几个？（2个）依次提问亭子、金鱼、花是有什么图形画成的，各有几个，巩固所学知识。
3、做游戏：
（1）摸口袋
教室讲解游戏规则：口袋中装有许多图形宝宝，请小朋友摸，摸到哪个图形宝宝就告诉小朋友，这是什么图形，说对了，就奖一朵小红花，说错了，就给予纠正。（幼儿游戏）
（2）图形妈妈找宝宝
幼儿正在做摸口袋的游戏，忽听门外有哭声，教师把他们（四位图形妈妈）请进来，问：你们是谁？为什么哭？（图形妈妈分别做自我介绍，说自己的宝宝找不到了，想请小朋友帮忙找宝宝）幼儿同意了，师和幼儿一起找图形宝宝。（请四名幼儿进行图形分类，帮图形妈妈把宝宝放到篮子里去，其他幼儿观察，教师指导 ）
(三)结束部分：
请幼儿和图形妈妈、图形宝宝一起到室外游戏。（放音乐，幼儿拍手出教室）
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