预成目标：

　　孩子的小脑袋里装着许许多多稀奇古怪的事情。瞧，他们这会儿对卡通人物感兴趣、一会儿又对神奇的房子高楼充满好奇。为什么房子可以修那样高都不会倒，我的小房子刚盖到一半就塌了？草房子、木头房子和砖房子有什么不一样？-------出于孩子们千奇百怪、随时多变的想法我们产生了思考，如何把握孩子的兴趣点？如何让幼儿能乐于参与老师预设的活动成了我们本学期的课题，也是围绕新《纲要》思考的要点。

　　（一）、幼儿的兴趣点多在于日常生活中所接触到的事或物，孩子们会对新鲜的事物有较敏捷的观察力、模仿能力和表现力。让幼儿还会在活动中把自己的兴趣传递给其他的幼儿，让每个幼儿都受感染，并产生兴趣。作为教师这方面的观察是必不可少的，及时掌握幼儿的兴趣点有助于教师预设教学活动。

　　实录：班上的Linda小朋友过年后带来了一盒外公送的新年礼物《哪咤》VCD，当时在班上播放的时候就引起了孩子们极高的兴趣。孩子们喜欢哪咤鲜亮正义的形象，喜欢这个背着红劲圈，脚踏烽火轮的卡通人物形象。同时在观看VCD时孩子们还对这个故事情节展开了讨论，更有趣的是在讨论中孩子们还提出了许多有趣的问题。如：哪咤是男还是女？哪咤骑烽火轮为什么不穿鞋，他不热吗？哪咤为什么不怕冷，妈妈不给他买衣服呢？等等。

　　思考：在发现孩子们对哪咤感兴趣的同时我们也发现，孩子们不仅仅对哪咤这个人物喜爱，对许多卡通人物孩子还充满了喜爱和兴趣。于是我们根据孩子这个兴趣点做切入点设计了主题活动“我爱卡通”，让孩子在这个主题中充分的发展思维，给孩子一个想说、乐意说、随意说的空间。同时在活动中也能渗透纲要中的五大领域，让幼儿在感兴趣的前提下得到多方面的发展。

　　（二）、幼儿感兴趣的事物随时都在变化，如何渗透、如何扩展、如何引导是教师值得思考的，那么为何不让环境创设来帮忙呢？让环创来和幼儿对话，让幼儿通过环创还扩展思维也是一种很好的办法。

　　实录：班上来了一位新朋友Lucy，Lucy是第一次上全托性质的幼稚园，因此Lucy刚到园时对这个充满童趣的幼稚园充满了好奇，可是时间一长，Lucy的好奇心就被依恋父母的心情所取代。Lucy想父母，也想从前的幼儿园。通过和Lucy家长的交流我们了解到Lucy对蜘蛛很感兴趣，在从前的幼儿园也曾做过此类主题活动，并且通过这段时间的观察，我发现语言表达能力较强的Lucy乐意同小朋友交流，并浅谈一些蜘蛛的问题，也让其他的朋友产生了浓厚的兴趣。“蜘蛛为什么会吐丝？”“蜘蛛它爱吃什么东西呢？”“蜘蛛是害虫吗？”孩子们出现了好多的问题。

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