一、前审议意见汇总
本周设计的安全内容非常多，通过集体教学活动，孩子们可以了解有关安全用电、煤气的粗浅知识;通过一些实例来学习一些遇到危险困难时的救助方法;在游戏中学习、发展初步的自我保护能力。
1.语言活动：兔子先生去散步
《兔子先生去散步》是“幸福的种子”图书系列里的一本绘本，是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。对孩子认识各种标志及意义有很大帮助，非常适合本周主题。活动以故事情境导入——猜测故事里的标志意义——从而引出生活中的标志——拼图巩固对标志的认识——延伸续编故事，还可延续到游戏，设计标志，应该非常有意义。
2.科学活动：看图口述应用题
这个活动的目标为学习口述、创编8以内的加减法应用题以及要求幼儿能够认真细致地进行操作活动，目标定位符合大班下学期幼儿的能力水平。不过这一形式是幼儿第一次接触，有一定难度，因此在引导过程中，教师应注意突出重点：编加法题时，前面要提出两个同一物体的数量，然后提出一个问题;编减法题时，前面要说出问题的总数，然后提出一个问题，求出剩余部分是多少。相信孩子们在操作过程中应该能够完成预期目标的。
3.综合活动：参观消防队
活动目标可以修改为：
(1)参观消防队活动，知道消防员叔叔本领很大，是保卫我们的人;
(2)萌发敬爱消防员叔叔的情感。
活动钱教师准备一些消防知识内容，引导孩子简单了解。该活动需要园部联系消防队，安排参观顺序与内容。因为地点较远，怎样去也是问题，需要园部共同商讨。
4.艺术活动：我是一只小茶壶1、2
这首歌曲风趣、活泼，节奏比较欢快。两教时的目标定位比较恰当，只是个别用词需稍作调整。第一教时中用“乐意表现……”，第二教时用“大胆地表现……”。在活动准备中，建议下载《我是小茶壶》PPT(百度上有)效果不错，能很好地展示歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。
5.语言活动《我的幸运一天》
故事内容很长，情节丰富，从一开始幸运的狐狸到最后幸运的小猪，孩子们的注意力将被故事情节牢牢地吸引住。活动中的两次投票也非常有趣，让孩子用自己的观点来猜一猜这究竟是谁的幸运一天。尝试按摩与享受按摩让欣赏绘本的形式不只是局限在看，更能让孩子参与到绘本内容中，让孩子能更投入地进行绘本欣赏。由于活动内容较多，建议改为两教时。
6.游戏活动：
制作安全标志：
在现在的生活中，标志随处可见，有的标志很重要，但孩子们却不知道其代表的意思。通过制作安全标志的活动，可以让孩子了解更多的标志。也可以让孩子根据需要自己设计安全标志，以更好地体验标志给我们生活带来的帮助。在看看、说说、做做、画画的游戏中，让孩子认识、熟悉各类标志。
建议：让家长帮助一起收集一些有关安全标志的图片带来幼儿园，以供游戏参考。
画影子
活动前组织幼儿到室外再次感受影子的变化，在探索发现影子的特征、变化后再进行绘画。或者可以在阳光下和小朋友一起玩玩手影游戏，可以在网上下载一些手影，以丰富游戏内容。或请家长配合，在家中与孩子玩影子游戏。在有一定经验的基础上，以手影为主要内容进行“画影子”游戏。
7.绘本阅读：拍花箩
在第一、二教时的学习中，孩子能基本了解画面内容，对儿歌的念唱形式很喜欢。且活动借助于图夹文的展示，幼儿掌握得很快。在第三、四教时时，主要是绘画绘本中的主要情节，幼儿有一定的画故事的经验，应该没有问题，建议以小组合作形式进行，每人12幅画面，老师提前在画纸上编好数字。最后的展评形式可以用表演形式开展，增强趣味性。
二、后审议讨论要点记录
王：在“口述应用题”中，将图片剪下后摆放，不局限幼儿思维。问号可以放在中间也可以置后。两张变成不一样的方法。可以以小组合作形式操作，每组一张大纸，然后把不同的方法贴下来。
宗：艺术活动“我是小小茶壶”在最后加入说唱：什么茶?XX茶!表演结束后，可以做一个造型，孩子可以根据歌词进行说唱表演。
徐：语言活动“我幸运一天”建议将张老师的版本结合在一起，这样知识点可以多一点。
陈：“制作安全标志”教具中所出示的标记都是日常生活中常见的，孩子有一定的经验。禁止标记与警示标记特点明显，孩子能分得清。在画外围的时候用双圈，让标记看起来丰满一点。
蒋：在“我怎么办”的活动中五段视频内容平行，主要的方法都是打电话，而且图片中也有一定的暗示。在讨论的过程中，可以适当地给孩子一些自救方法、安全知识。
陆：绘制安全标志孩子很感兴趣，孩子能结合生活设计出一些标志，如：小心夹手、节约用水、小心有电、注意地滑等等，并可以贴在教室里相应的地方，这种孩子自己制定的教具孩子比较容易遵守。
三、后审议报告
集体活动
1.《参观消防队》（重点领域：综合）
由于消防队离园较远，因此园部联系后，消防队派了消防车来园。由于娄东西门较长时间未开，上面的锁锈住了，因此该活动在园门口进行。由于场地和时间的局限，消防员向我们展示了消防车上主要工具的使用方法，充分满足了孩子们的好奇心。在延伸活动时，我们将路边的消防栓的知识也与孩子们一起讨论了，拓展孩子思维。
2.《我是一只小茶壶》（重点领：艺术）域
预备课教案较详细、完整。用图片或者实物导入，非常直观有效，歌词简单，学唱没有问题。在表演时，可以加入分角色、变队形，让活动内容更丰富。
3.《我的幸运一天》（重点领域：语言）
在原本备课的基础上建议将张丹老师的备课结合起来，在阅读过程中让孩子学习一些简单的量词，丰富孩子的词汇经验，还可以让孩子尝试用完整的语句来讲述故事画面，如先……然后……再……。
4.《看图口述应用题》（重点领域：科学）
这套操作卡可以摆放出至少四种不同的应用题，建议一小组合作的形式进行活动。每组提供一张大的白纸，将自己设计的应用题贴在上面，晚贴的小朋友尽量摆出和前面小朋友不同的题目，然后在旁边写上相应的算式。
游戏活动：
制作安全标志
绘制安全标志孩子很感兴趣，孩子能结合生活设计出一些标志，如：小心夹手、节约用水、小心有电、注意地滑等等，并可以贴在教室里相应的地方，这种孩子自己制定的教具孩子比较容易遵守。
还可以将标记与场景结合，让孩子把标记以连环画的形式画下并尝试讲述故事，但是孩子在画的过程只能进行简单的标志记录。
下午活动：
棒棒天使：
相反词配对：区域活动中打印一些字词，进行反义字词配对。建议加入错误控制标记，让孩子在游戏时可以自我检验。还可以用画面来记录相反字、词，让其它的小朋友来猜这些画面中有些什么相反的字、词。
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