活动目标：
1.让幼儿练习1—20顺唱练习。
2.让幼儿认识1—20的字形。
活动准备：
1.数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。
2.数字图卡1—20。
活动过程：
一.引起兴趣
1.教师问幼儿会不会从1念到15？念完后再问，会不会继续往下念？念到20。
2.请幼儿念唱时，教师同时将图卡1—15散放在白板纸上。
3.问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么？
4.请一位幼儿上台，排出数字5；接着，请另一位幼儿接排到10；最后，请另一位幼儿排到15。
5.教师拿出数字图卡16—20，问幼儿知不知道这些数字怎么念？
6.让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念？并分享怎么判断？
7.教师将16—20的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。
8.最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。
9.回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。
二.团体活动
1.带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么？
2.告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便是过关；走错者，必须重头走。
3.第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。
4.接下来，告诉幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应该怎么走？
5.引导幼儿从数字“3”开始接唱，并完成迷宫。
6.以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。
7.最后，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。
8.活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么？引导幼儿唱数1---20。
9.在回教室的路上，教师可从任何一数开始，引导幼儿念唱。
三.操作活动
1.请幼儿翻到幼儿用书第7页。
2.引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁？在数字“3”后面的是谁？依序说出其他动物站的位置。
3.他们要沿着1—20的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。
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